《培養孩子強大內心》一共6冊，分為培養孩子自己做主、培養孩子不自負、培養孩子要自信、培養孩子要堅強、培養孩子要勇敢和培養孩子有擔當6個主題，涵蓋了3-6歲孩子可能出現的各種性格問題。書中溫馨而貼近生活的小故事能幫助孩子直觀地認識到自身存在的問題，也能讓家長看到自己在教育孩子過程中的不足之處，讓孩子與家長都得到啟發，使孩子的內心變得更強大。
1.《媽媽，我也行》
穿什么、吃什么……在小松鼠柯爾克的生活中，一切大事小情都要媽媽來決定，這可真是愁壞了松鼠媽媽。這天，柯爾克睡醒后像往常一樣大聲喊媽媽，可媽媽卻沒有回答。天哪，媽媽生病了！怎么辦？柯爾克急壞了……
寫給爸爸、媽媽的話：心理學家認為，依賴型人格形成于人的童年期。如果家長對孩子的事情總是大包大攬、過度呵護，孩子就會養成依賴父母、缺乏責任心的不良性格?！白尯⒆訉W會自己做主”不能只是一句空話。從現在開始，給孩子一個自由發展的空間，放手讓孩子自己去經歷和體驗人生，還為時不晚。要知道，孩子的成長誰也代替不了，未來的路必須靠他自己走出來。
2.《寶貝，真棒》
“真棒！”“太棒了！”這是小青蛙斐格最嘗聽到的話。無論他做了什么事，爺爺、奶奶總是不停地夸獎他。慢慢地，斐格變得越來越自大。有一天，小伙伴們要跟斐格比賽跳躍，自信滿滿的斐格竟然輸了！他難過極了，難道爺爺、奶奶平時說的“真棒”都是假的嗎？斐格該怎么辦？他還能重拾自信嗎？
寫給爸爸、媽媽的話：每位家長都想將自己的孩子培養成自信的人，但是，如果方法不對，不但努力起不了作用，還可能會弄巧成拙，讓孩子自信過頭，變成自負。自負的人面對任何問題都可能表現得信心滿滿，但最后卻常常因為各種原因導致失敗，從而使信心受挫，甚至會變得自卑。其實，這都是家長平時對孩子“過度賞識”惹的禍。想要孩子不自負，家長首先要明辨是非、端正態度，孩子做得好要適度表揚；做得不好應及時指出，幫助他努力進步，這樣孩子才會真正變得自信。
3.《我能做得更好》
艾塔是一只活潑、快樂的小河貍，他最喜歡跳水和造房子啦。這不，艾塔最近又蓋了一座不一樣的新房子?？墒?，為什么大家不夸他，反而嘲笑他呢？在艾塔傷心失落的時候，爸爸走了過來……爸爸跟艾塔說了什么呢？艾塔后來又造新房子了嗎？
寫給爸爸、媽媽的話：心理學家認為，孩子是否自信，取決于父母有沒有給予他無條件的愛。這種愛就是：無論你是什么樣子，我都同樣愛你，因為你是我的孩子。想想看，在孩子不小心做錯事的時候，家長是怎么做的？在孩子感到信心受挫、需要鼓勵的時候，家長是否注意到了他的心聲？自信的孩子都是鼓勵出來的，在孩子需要的時候，家長應該無條件地支持他、鼓勵他。只有家長先對孩子有信心，孩子才能逐漸找到自信。
4.《加油，別放棄》
小海龜安迪慢悠悠地在海灘上爬著，他的身邊還有許許多多其他小海龜，他們都是早上剛出生的，要趁著太陽落山之前爬進大海里。忽然，有人撞了安迪一下，因為他爬得太慢啦。安迪沮喪極了，他甚至覺得自己根本不可能爬進大海里。安迪該怎么辦呢？
寫給爸爸、媽媽的話：堅強不是與生俱來的，想讓天生柔弱的孩子變得堅強，最好的方式就是家長與孩子一起制定合理的目標，并努力使之達成。當孩子心中有了目標，他就會為實現目標而去努力，表現得堅毅、頑強。作為家長，首先要大膽放手，讓孩子獨立活動，經受磨礪，并適時、適度地給予肯定、贊賞和激勵。在孩子面對困難想要退縮時，一句“堅持到底，你能行”是再好不過的鼓勵了。
5.《勇敢做自己》
嘎嘎是一只鴨子，卻不敢下河游泳，大家都叫他“旱鴨子”。其實，嘎嘎也想像大白鵝和小河馬一樣跳進小河里舒舒服服地洗澡，可他膽子太小了，腳剛沾到河水就嚇得縮了回來。他正苦惱著，忽然聽到有人喊“救命”，原來是在河邊玩耍的雞小妹不小心掉進了河里……
寫給爸爸、媽媽的話：父母都希望自己的孩子能夠勇敢，不懦弱。但是，勇敢并非一個單純的字眼，一個人是否勇敢，跟兒時的經歷和內心體驗有著很大的關系，不是家長用簡單粗暴或嘲笑奚落的方式就能激發出來的。如果想讓孩子變得勇敢，那么就請家長一定要多鼓勵孩子參與實踐，讓事實和真相趕走孩子內心的恐懼，讓成功的經驗告訴孩子：其實一切都沒有想象中那么可怕。
6.《輸了沒關系》
布瓦是一只熱愛奔跑的小馬，他跑起來就像一陣風，速度快極了。草原要舉行馬拉松大賽，布瓦信心滿滿地加緊訓練，大家都認為冠軍非他莫屬，爸爸、媽媽也對他充滿了期待。經過一番激烈地角逐，比賽宣告結束，可是，布瓦卻不是冠軍，甚至連第三名也不是，他難過極了。當布瓦在河邊的一棵大樹下傷心落淚時，魚姐姐、青蛙小弟、鴨大姐和貓頭鷹先生紛紛來安慰他……他們都說了什么呢？布瓦還能像從前一樣快樂奔跑嗎？
寫給爸爸、媽媽的話：孩子的世界里只有暫時的跌倒，沒有徹底的失敗――正如孩子在學會走路之前會無數次跌倒和爬起一樣。所謂的“輸贏”都只是生活中的小插曲而已，不必太在意，重要的是堅定的信念和一顆不斷追逐快樂的心。父母是孩子一生中最好的導師，如果您愛自己的孩子，請不要在孩子“跌倒”時生悶氣或抹眼淚，而應該堅定地告訴孩子：輸了沒關系，重新再來！
★涵蓋了孩子在成長過程中可能遇到的各種性格問題，包括膽小、自負、自卑、依賴性強、沒有自主性和不能面對失敗。
★針對孩子身上可能出現的普遍性問題，為家長提供了培養、教育孩子的建議，讓孩子在家長的幫助下產生更有效的變化。
★每個故事都有不同的主人公，可愛的小動物形象更能吸引孩子的閱讀興趣，符合孩子認知特點，培養孩子良好的閱讀習慣。
★插畫色彩鮮艷，充滿童趣，能很好地吸引孩子的注意力。
作為一名童書編輯和一個5歲男孩的媽媽，我和很多家長一樣，在養育孩子的過程中遇到過各種煩惱與挫折。孩子膽小怕事，小時候連街邊的卡通搖擺機也不敢坐；總是很不自信，在幼兒園不愿表現自己；依賴性太強，什么都要媽媽伸手幫忙；內心太過脆弱，一點小失敗都無法接受……到底是哪里出了差錯？是孩子自身性格問題還是我們家長教育不當？
機緣巧合之下，我有幸接觸到了《培養孩子強大內心》這套書，看過稿子之后忽然有種茅塞頓開的感覺。身為鴨子卻不敢下河游泳的小鴨子嘎嘎；衣來伸手、飯來張口的小松鼠柯爾克；自信滿滿卻輸了比賽的小馬布瓦；在家被爺爺奶奶寵壞了、在外卻屢遭挫折的小青蛙斐格；沒有毅力、缺少恒心，遇事總是哭哭啼啼的小海龜安迪；被人嘲笑喪失信心的小**艾塔……這些發生在可愛小動物身上的故事，不正是我家兒子各種問題的真實寫照嗎？
更令我感到驚喜的是，這套書中的故事并不只是針對孩子的問題，還關注了家長的教育方式。雞媽媽對小鴨子嘎嘎的幫助；松鼠媽媽對小松鼠柯爾克不放心的態度；小馬布瓦爸爸、媽媽對孩子的過分期待；小青蛙斐格爺爺、奶奶對孫子的溺愛；海龜姐姐對安迪親切的關懷；艾塔爸爸對他的信任與鼓勵……總之，無論是孩子還是家長，在讀過這套書之后，都會有很大的收獲。教育，從來不是家長一方的責任；成長，也不單是孩子自己的事。孩子的內心要強大起來，不僅需要他們自己去努力，更需要家長改進教育方式。
當嘎嘎還是一只蛋時就被遺落了，幸好雞太太收留了他。
從出生到現在，嘎嘎還沒見過第二只鴨子――真正的鴨子，他一直和雞太太一家生活在一起。所以，在他看來，自己和雞小弟、雞小妹沒什么區別，都不敢下河游泳。
直到有一天，雞太太把他帶到河邊，說：“嘎嘎，試著去河里游泳吧。”
“為什么？”嘎嘎問。
“因為……這是鴨子天生的本領。”雞太太覺得要讓嘎嘎成為一只真正的鴨子，這是自己的責任。
“可……河水那么寬，那么深，我會被淹死的?！备赂潞ε碌冒l抖。
“不會的，孩子。你們鴨子天生會游泳，就像水牛、河馬、大白鵝一樣?！彪u太太這樣鼓勵嘎嘎。
“可他們個頭兒都比我大……而且，他們不是鴨子……”嘎嘎有自己的道理。
不管雞太太怎么說，嘎嘎總是很害怕。
越害怕就越容易出問題，瞧，嘎嘎一不小心滑進了河里。這可把嘎嘎嚇壞了，他手腳無力，嗆了好多水。
雞太太急忙呼喊救命，還好小河馬趕來把嘎嘎拖上了岸。
從此，嘎嘎更害怕下河了，他總說自己已經用實際行動證明鴨子根本沒有下河游泳的本事。
所以，當大白鵝在河里扭著腰說：“舒服極了，嘎嘎，快來吧。”嘎嘎會說：“不！我們鴨子根本不會游泳?！?br>當小河馬一邊拉著嘎嘎走向河邊一邊拍著胸脯打包票說：“來吧，有我呢！”嘎嘎還是說：“不！不！我再也不會下水了?！?br>當小水牛帶頭在河里打水仗并朝嘎嘎招手說：“一起來吧，好玩極了！”嘎嘎仍然說：“不！不！不！我一定要離河水再遠點！”
就這樣，嘎嘎成了一只“旱鴨子”。
