樊登不僅是 40，000，000 會員的領讀人，還是參與、陪伴和享受孩子成長的父親。
面對東西方多樣的育兒理念和方法，家長們無所適從。樊登去蕪存菁，將個人認同并驗證的教育理念和方法寫入《讀懂孩子的心》。幫助迷茫中的父母解決了各種棘手難題：孩子抵觸寫作業(yè)、叛逆期、性格內(nèi)向、缺乏社會能力等等。
繼《讀懂孩子的心》后，父母們渴望找到家庭教育的底層邏輯：什么樣的教育應該發(fā)生在孩子出現(xiàn)問題之前？什么樣的原則應該滲透到日常所有的教育中？
樊登在《陪孩子終身成長》中建立起親子教育的三根支柱：無條件的愛、價值感、終身成長的心態(tài)。無條件的愛，為孩子提供幸福和勇氣；價值感，讓孩子有內(nèi)驅力去創(chuàng)造成就；終身成長的心態(tài)，是一切美德背后的美德。
本書獻給所有渴望和孩子一起成長的父母：
孩子提出的每一個問題，都將是彼此成長的一次機會。
樊登讀書創(chuàng)始人樊登讀書創(chuàng)始人洞察所有親子問題背后的根源
影響40，000,000人的領讀人樊登在《讀懂孩子的心》后，向家長們解答了家庭教育的底層邏輯。為什么在家長的眼中，孩子的問題是無窮無盡的？為什么家長一味給孩子找“藥方”，卻不能想想自己是不是可以改進和彌補？焦慮和擔心不能讓孩子變得更好！樊登洞察所有親子問題背后的根源：你必須成長，才能幫孩子成長。
三根支柱陪孩子長成有生命力的森林
在新作《陪孩子終身成長》中，樊登建立起親子教育的三根支柱：無條件的愛、價值感、終身成長的心態(tài)。無條件的愛，為孩子提供幸福和勇氣；價值感，讓孩子有內(nèi)驅力去創(chuàng)造成就；終身成長的心態(tài)，是一切美德背后的美德。當家長駐建起三根支柱，就能陪孩子長成有生命力的森林！
樊登獻給所有渴望與孩子一起成長的父母
孩子提出的每一個問題，都將是彼此成長的一次機會。
因為介紹了一些家庭教育方面的知識，很多家長便把我當成了家庭教育的專家，總喜歡問我關于孩子的問題：“我兒子不愛學習，該讓他看什么書？”“我女兒自律性差，應該讀什么書？ ”“我兒子做事缺乏耐心…… ”“ 我女兒脾氣暴躁……”……
被問得多了，我就總結出了幾條規(guī)律：
第一，在家長眼中，孩子的問題是無窮無盡的。孩子不愛說話，家長便希望他外向；孩子外向了，家長又覺得他太調(diào)皮了；孩子很乖，但是不愛學習；愛學習，可是沒朋友；朋友多，卻不懂得篩選……總之，家長的擔心和焦慮無窮無盡，誰也不用羨慕誰。
第二，大部分家長看不到孩子的行為和自己的教養(yǎng)方式之間的聯(lián)系。家長總希望給孩子找到一個藥方，甚至不惜花大價錢把孩子送去各種訓練營集中“修理”，也不愿意想想是不是自己做錯了，可不可以改進和彌補。
第三，大量家長都是在看到孩子出現(xiàn)各種各樣的“問題” 的時候才著急上火的。在孩子 3 歲以前，基本上用簡單粗暴可以搞定的時候，家長都不會求助于人、求助于知識。但事實上，塑造一個孩子的性格最重要的時間就是 3 歲以前。孩子 3歲前，你做對了，孩子 3 歲以后，你就會非常省心、省力。當然，這并不意味著之前你做得不夠好，孩子長大了，你就沒機會了。家長隨時有改變，孩子都能感受到，并且給出積極的回應，因為“孩子愛我們，遠勝過我們愛孩子”！
所以，這本書我想寫給所有為孩子操心的父母。你的焦慮和擔心并不會讓孩子突然變得更好，因為焦慮和擔心只是本能，能夠幫助孩子活下去，但難以讓他適應現(xiàn)代社會。社會化的過程是抑制原始本能、增加社會能力的過程。在適應現(xiàn)代社會的過程中，家長需要給孩子的是知識、耐心和愛。
簡單體系的知識還不夠，不能把孩子當作一輛汽車去組裝。家長要具備復雜體系的知識，知道孩子更像是一片森林， 而不是一輛汽車。他不能通過機械化的手段切割、打磨、擠壓、組裝，否則，我們最后得到的就是一部考試機器：會考試，能拿高分，但是對知識沒熱情，對人也沒感覺，不愛社會，不愛家人。
如果你相信孩子更像有生命的森林，就要允許他用自己的方式成長。你能給予的是陽光、雨露、適當?shù)姆柿稀⑴惆楹湍托摹Ｗ罱K，他長成的樣子一定和你設想的不一樣，但一定有驚喜。我們又何曾是老老實實按照父母規(guī)定的路線成長的呢？
在這個過程中，家長最可以使勁兒的地方，是自己。如果孩子意識不到成長是自己的事，我們只能等待和示范，而不能代替他安排生活。不過，我們對自己的生活是可以安排和改變的。我們把重心放在自己身上，孩子就會覺得輕松，也能感受到改變是可以真實發(fā)生的。
通過您的改變，讓孩子對學習和改變有信心，對愛有信心，這就是陪孩子終身成長的含義。我不僅僅關心孩子，更關心您！
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