以女孩兒的視角描述男孩兒。
在女孩兒看來大部分男孩兒耳朵總是紅紅的，愛摳鼻子，喜歡搜集各種各樣的奇怪蟲子，他們的玩具都是機器人和怪物，吃東西的時候弄得衣服、臉上到處都是，還比誰尿得更遠……
不過，有這么多缺點的男孩兒卻總能做一些有意思的事，讓女孩開懷大笑，所以，男孩兒好像也不那么討厭了。
這就是弗洛伊德人格發展理論中的性蕾期(PhallicStage)階段的孩子——開始對異性感興趣，也對性別角色的不同充滿了好奇心，他們的注意力短暫，但卻像一個渴望新知的海綿，任何生活中的新奇經驗都能被吸收、內化，并建構成為自己的知識體系和信仰體系。因此，這個階段是父母師長給予性別教育的黃金時期，也是幫助孩子奠定日后健康的兩性關系的關鍵期。
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因此，為了減少青少年時期情感傷害的發生，許多社會心理學家和教育學家都一致認為，越早對孩子進行正確的性別教育（以及性教育），就能越好地為孩子準備好健康的性別認識和處理兩性關系的能力。
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心理咨詢師 金韻蓉
親愛的爸爸媽媽們，在帶孩子開始閱讀這本書之前，很榮幸能先跟你和你的小家伙介紹介紹它。這套書分為《我討厭男孩兒！其實也不是……》和《我討厭女孩兒！其實也不是……》兩冊，不管你家是有男寶寶還是女寶寶，建議兩冊一起看。
為什么呢？
因為知己知彼，才能相親相愛。同樣，這句話也可以用來表述孩子性別教育的重要性。
孩子性別意識在他們一生的成長中至關重要，但家長往往會忽略這一點，以為孩子長大是自然而然的事情，認識到自己是男孩兒還是女孩兒也是必然的事情，為什么還要特意教給孩子男女的區別呢？
其實性別意識，不僅僅是男孩兒女孩兒之分那么簡單，它是社交生活的初步。性別標簽影響孩子的行為、外表、感受以及語言表達方式。性別意識教育有兩個重要的階段，一個是幼兒期，一個是青春期。
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兒童閱讀推廣人 哈爸
