是否欣賞過這20部世界經典兒童電影，
對一個孩子的成長乃至命運，都可能會有重大區別。
身為父母，或許你也曾有過這樣的困惑與期盼——
如何讓孩子深切感受家的溫暖，由衷生出對家的依戀與責任？如何讓孩子領悟一諾千金的意義，擁有天長地久的珍貴情誼？如何讓孩子安然度過叛逆期，盡情享受青春的歡暢？如何讓孩子學會在善惡交織的社會里生存，活得富有理想與激情？如何讓孩子體會生命的真味，承受死亡帶來的痛苦？
不妨與孩子一起讀讀這本書。作者滿懷對孩子的愛，用心尋找那些真正能夠融入孩子生命、伴隨孩子成長的電影，從孩子的立場出發，欣賞與解讀它們，發掘其中蘊含著的美好價值與情感，啟發孩子熱愛家庭、珍惜友誼、敬畏生命、追逐夢想、放飛青春。
20部電影，猶如一把把開啟孩子心靈的鑰匙，也如一扇扇通向童年世界的大門，悄然拉近父母與孩子的距離，讓父母與孩子共同感悟人類最美好的價值與情感：家庭、生命、友誼、理想、青春、誠信、合作、承諾、正義、善良、勇敢、公平……
在親子共賞的美妙時光里，父母與孩子自然而然地彼此親近、相互陪伴，和諧的親子關系與溫馨的家庭氛圍也隨之而來。看看電影聊聊天，教育其實很簡單。
作者簡介
曹保印，新京報傳媒研究院總監、《新京報傳媒研究》執行主編，知名作家。長期關注教育、兒童、農民工、動物保護等問題。著有《直擊中國教育底線》、《千萬別教壞孩子》、《草根兒》、《月子》、《快跑，媽媽牛！》、話劇《我是一只螞蚱》、《總有一條路》、《誰在讓子彈飛》、《我不信》等相關作品。主編有《風雨彩虹》、《把脈中國高等教育》、《問診中國基礎教育》、《精神歷程》、《法的精神》、《全球化生存》、《生命政治》、《藍海博弈》等相關作品。其中，《快跑，媽媽牛！》榮獲2010年度冰心兒童圖書獎，《陪孩子看電影吧》入選2010年度新浪中國好書榜。
序從“親子共賞”到“親子共讀”
自序沒有“問題兒童”，只有“兒童問題”
第1輯 讓孩子成為愛家的人
孩子為什么會離家出走？/《綠野仙蹤》
失去家，就失去整個世界/《花木蘭》
所有的孩子都需要早當家/《天堂的孩子》
孩子怎樣才能打贏家的保衛戰？/《獨自在家》
第2輯 讓孩子成為愛生命的人
生命教育從熱愛動物開始/《導盲犬小Q》
站在孩子的角度觀察與思考/《別惹螞蟻》
學會在逆境中不斷攀升/《寶蓮燈》
告訴孩子：你能行！/《海底總動員》
第3輯 讓孩子成為愛朋友的人
一個都不能少的幸福準則/《夏洛的網》
給孩子一個全新的世界/《龍貓》
21世紀教育主題的趣味呈現/《101真狗》
愛嘮叨的父母要向驢子學習/《怪物史瑞克》
第4輯 讓孩子成為愛追夢的人
“世上最美的女人”是怎樣培養的？/《白雪公主》
“世上真正的王子”是怎樣培養的？/《阿拉丁》
“世上偉大的國王”是怎樣培養的？/《獅子王》
“世上最牛的大俠”是怎樣培養的？/《功夫熊貓》
第5輯 讓孩子成為愛青春的人
解讀青春期男孩的成長密碼/《狗臉的歲月》
超越青春期里的誘惑/《千與千尋》
對“問題兒童”，要堅信奇跡會發生/《放牛班的春天》
觀察孩子，玩具是一面好鏡子/《玩具總動員》
后記 為了女兒，努力到底
一位父親用心書寫的親子電影筆記，
教父母如何用電影引導孩子成長！
發現美好價值與情感的電影之旅
本書不僅開啟了一場美妙的電影之旅，更提供了一種珍貴的價值熏陶。作者從愛家庭、愛生命、愛朋友、愛追夢、愛青春等五個主題出發，從家庭教育的角度重新解讀20部經典的兒童電影，發掘它們所承載的人類*美好的價值與情感，鼓勵家長自覺運用它們去引導和影響孩子，讓孩子身心健康地成長。而電影特有的視聽表現形式使得它所傳達的思想內容更容易為兒童所接受和理解，從而讓家庭教育過程變得富有樂趣與情趣，使生活本身變得豐富多彩。
培育親密和諧的親子關系
本書倡導父母與孩子一起觀賞電影，這對親子共同成長、相互理解、家庭和諧都有著神奇的作用。在輕松愉悅的家庭氛圍里，看看電影聊聊天，父母與孩子的心理距離漸漸拉近，了解慢慢增多，感情日益親密。共同的興趣與話題將會使得親子之間的溝通變得順暢，孩子會對父母吐露心聲，父母也能有效地引導和幫助孩子面對問題、度過困難，親子關系將更加和諧牢固。
“親子共賞”和“親子共讀”相得益彰
本書在為讀者介紹經典兒童電影的同時，還推薦了許多相關的優秀兒童經典讀物和文學作品；父母與孩子在欣賞電影的同時，還可以“順藤摸瓜”地找到原著進行閱讀。精彩的電影吸引著孩子走進相關經典書籍，而書籍又會幫助孩子更好地理解電影的內涵。這種互動比較的學習比單純的閱讀或觀影收獲更多，能夠啟發孩子多角度、多路徑地觀察與思考問題。
用愛心、耐心與細心書寫的動人之作
本書是作者獻給女兒的愛的禮物，他滿懷愛意尋覓那些能夠走進孩子生命、伴隨孩子成長的電影，細致挖掘影片所承載的價值與情感，將那些能夠引人共鳴、給人啟發、發人深省的情節、人物與細節娓娓道來。不僅如此，作者也時常提醒父母，要尊重孩子的感受，理解孩子的煩惱，蹲下身來和孩子交流，設身處地換位思考，以潛移默化的形式影響兒童的精神世界。
中國知名教育專家聯袂推薦：
從家庭教育的角度，重新欣賞、解讀這些電影，必將會有許多新的重要發現。
——朱永新，全國政協副秘書長、民進中央委員會副主席、中國教育學會副會長
愛家庭、愛生命、愛朋友、愛追夢、愛青春，從讓孩子與電影一起成長開始，從看曹保印的這本書開始。
——楊東平，北京理工大學教育科學研究所所長、教授，21世紀教育研究院院長
無論是從個人的親身體驗，還是從多年研究青少年的深刻心得來說，我敢斷言，是否欣賞過這20部世界經典兒童電影，對一個孩子的成長乃至命運，都可能會有重大區別。理由很簡單，兒童的思維方式是形象的、浪漫的、先入為主的，而電影藝術不僅可以充分滿足這一切，還會給兒童的心靈帶來前所未有的震撼。可以說，兒童電影是最適合兒童的藝術，甚至可能是最好的教育。因此，曹保印用心解讀20部世界經典兒童電影后寫出的《讓電影陪伴孩子成長》一書，令我拍案叫絕，父母們和教師們早就需要這樣一本書了！
——孫云曉，中國青少年研究中心副主任、中國家庭教育學會常務理事、《少年兒童研究》總編輯
在“讀圖時代”，曹保印為親子共同成長、相互理解、互動學習以及家庭和諧，探尋了一條寓教于樂、形象生動的學習路徑。他的《讓電影陪伴孩子成長》一書設計獨到、評論精要，突出了人類最美好的追求——愛家庭、愛生命、愛朋友、愛追夢、愛青春，并可使父母與孩子從中找到諸多啟示和樂趣。同時，他的這一創造和運用，為傳媒開展積極、主動、自然、形象、和諧、健康、合作的學習，提供了絕好的案例，使懼怕和抵觸現代傳媒自主選擇的“教育心理”得到矯正。
——程方平，教育部中央教育科學研究所學術委員會主任、高等教育研究中心主任
超越青春期里的誘惑/《千與千尋》
電影劇情簡介
作為女孩的父母，如果你希望能有這樣一部電影：它是寫給10歲女孩的，啟發她去認識青春期里的諸多誘惑，使她不但不會在青春期里迷失，還能逐漸認清外在的自我和內在的自我；更重要的是，她將知道如何通過挖掘內心的力量，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，愛自己、愛父母、愛他人、愛工作，懂得舍棄，更知道堅守……那么，宮崎駿的經典作品之一《千與千尋》就很合適。
10歲的小女孩千尋，和父母一起在野外迷了路，走進了一個小鎮。鎮子里空無一人，街道兩旁的飯鋪里擺滿了各種美味的食物。父母經不起誘惑，沒等到主人允許，便貪婪地吃起來，千尋卻直覺到不安，便一個人到處轉悠。
天色漸暗，千尋忽然看到了很多幽靈、妖怪，嚇得趕緊去找父母。誰知她看到的父母竟是穿著父母衣服的豬——即便千尋吃驚地大叫，他們也還是忘乎所以地吞咽著食物。無助、恐懼的千尋只能逃跑，可她的身體卻開始變得透明。
這時，翩翩少年白龍出現了，他救了千尋，告訴她這個鎮子是精靈的世界，人類是不許進入的。一旦人類不幸進來了，要想在這里活下去，就必須為掌管鎮中大浴場的魔女湯婆婆工作，還要被剝奪名字。于是，千尋被改名為“千”，每天拼命為湯婆婆工作，耳聞目睹著大浴場里種種超乎她想象的奇幻故事。
從此，孤獨的千認識了燒洗澡水的鍋爐爺爺、指導她工作的小玲、勤奮善良而又調皮的煤蟲、在大浴場里變壞后大肆搗亂的無臉人，以及曾污濁不堪、經千的努力工作后變得清爽的河神，還有湯婆婆最寵愛的兒子——一個巨大的只會爬行的嬰兒，湯婆婆的孿生姐妹錢婆婆——她不愛錢，而且善良、樸素。
為了救被湯婆婆“綁架”和被錢婆婆追殺的白龍，千和湯婆婆達成了一項交易：她幫湯婆婆找回兒子，湯婆婆放她和父母重回人間。經過一番艱險、奇妙的努力，千救出了白龍，幫湯婆婆找回了兒子，自己和父母又回到了人類世界。離開小鎮時，父母已經忘了過去的事，千尋卻永遠也忘不了白龍……
看電影時，請這樣邊看邊想：
當孩子跨過10歲的門檻時，父母需要更加嚴格地要求自己，以身作則。
對女孩子來說，一個同樣的世界，一旦跨過了10歲這道門檻，一切都會變得不同；而“新的世界”又常常會令她手足無措，陷于進退兩難的困境。和女孩子相比，男孩子也會面臨這種困境，只是要晚一兩年才去跨這道門檻。
電影中，出現在森林里的那個神秘隧道實際上就是10歲這道門檻的象征，而更加神秘的、完全以大浴場為中心的小鎮則是復雜社會的象征。也就是說，10歲之后的女孩和男孩，將要用一種全新的目光，來重新打量自己身處的世界和其中的所有人，父母自然更是其中最重要的人。
10歲這道門檻其實代表著神秘的青春期。《千與千尋》這部電影，用導演宮崎駿自己的話說，是獻給“曾經有過10歲和即將進入10歲的觀眾”的。所以，這部電影實際上是以幻夢般的手法，講述了一個以青春期變化為核心的故事。也正是在這個意義上，宮崎駿曾對記者這樣說：“我拍這部電影時，就希望看了這部電影的孩子們長大了、老了，還會想帶自己的孩子重看這部電影。其實，我本來也想，讓現在的老公公、老婆婆看了，也會情不自禁地建議他們的孩子去看，不過這樣講是有點厚臉皮，所以還是把希望放在下一代吧。”
事實上，全世界無數長大了、老了的孩子們，的確帶著自己的孩子去看了這部電影，許多老公公、老婆婆也情不自禁地帶著孩子們去看了。所以，《千與千尋》這部電影在日本公映時才會引起巨大轟動，本土票房甚至超越了電影《泰坦尼克號》，并榮獲了包括第75屆奧斯卡最佳動畫片獎、第52屆柏林電影節金熊獎在內的多項殊榮。
畢竟，誰都會有一段青春期里的人生。這段人生如此珍貴，它的價值之巨大在很大程度上決定了一個人的前途與命運。因此，如何引導孩子順利度過青春期，是教育的重中之重，需要家庭、學校和社會的共同努力，三者缺一不可，彼此力量還要均衡。在這方面，《千與千尋》給人們提供了答案，只是這些答案大都隱藏在千尋與小白的故事中，需要看電影的人一一地細心發現。
比如，在小鎮上，千尋的父母因為貪吃而變成了兩頭豬。這個情節完全可以看作是青春期孩子對父母形象的再發現、再認識。當電影即將結束，湯婆婆讓千尋從一群豬中找出由自己父母變成的那兩頭時，千尋卻說自己的父母并不在里面。這個情節又完全可以看作是孩子對父母之愛的回歸，與之一同回歸的自然就是父母形象的回歸——爸爸永遠是爸爸，媽媽永遠是媽媽。
從再發現、再認識到終于回歸，父母在孩子眼中的形象變化，特別需要父母的注意。在青春期前，父母是孩子眼中的“神”，是英雄的化身、完美的象征，每一個孩子眼中的父母都是世界上最高的榮耀。然而，隨著青春期的到來，孩子將會變得獨立、叛逆，凡事都有自己的主張，于是和父母的沖突、矛盾也不斷增加。與此同時，孩子的眼界逐漸擴大、知識逐漸增多、認識事物的能力逐漸提高，父母的形象在孩子眼中開始悄悄變化，父母的缺點將會被孩子自覺不自覺地放大；漸漸地，父母開始被孩子從“神”一點點地降為“人”，甚至像《千與千尋》一開始所展示的那樣，更從“人”降為貪吃的“豬”。
那么，父母該怎樣做呢？
父母需要知道，進入青春期的孩子會戴著青春期特有的眼鏡，來觀察整個世界上的人和事，一旦需要，孩子還會親身體驗。此時，父母不能輕易責怪孩子，認為孩子和自己不親了，以免進一步拉遠彼此間的心理距離；相反，父母需要更加細心地呵護孩子，讓孩子更多地體會來自父母的關愛與溫暖。
父母也需要知道，孩子獨立是好事，叛逆也并不可怕，這都是健康成長所必經的階段、必需的營養。此時，一旦與孩子發生矛盾和沖突，父母應盡可能快地冷靜下來，理性分析矛盾和沖突產生的根源。在該向孩子說“對不起”時，父母一定要大聲說出來；在該孩子向父母說“對不起”時，父母也得要求孩子大聲說出來。需要注意的是，父母在要求孩子說“對不起”時，要注意方式的引導，不能硬來。
父母還需要知道，在青春期孩子面前，自己一定要以身作則，恪守為人的基本準則。只有這樣，父母才能更好地影響孩子，使孩子盡可能早地走出青春期的迷霧，也使自己在孩子心目中的美好形象能夠持久存續下去。青春期的孩子很容易偏執，這就更需要父母在言行舉止上做出表率；否則，父母的形象很容易在孩子心目中一落千丈，而這將會進一步惡化父母與孩子的沖突與矛盾。
學會拒絕并超越誘惑，熱愛工作并堅守信念，是孩子走出青春期瓶頸，走向自立、自強、自愛的關鍵和必須。
對《千與千尋》這部電影，宮崎駿有一段十分重要的表述：“這是一個沒有武器和超能力打斗的冒險故事，它描述的不是正義和邪惡的斗爭，而是在善惡交錯的社會里如何生存。學習人類的友愛，發揮人本身的智慧，最終千尋回到了人類社會，但這并非因為她徹底打敗了惡勢力，而是由于她挖掘出了自身蘊含的生命力的緣故。現在的日本社會越來越曖昧，好惡難辨，用動畫世界里的人物來講述生活的理由和力量，這就是我制作電影時所考慮的。”
越來越曖昧的其實并不只是日本社會，正處在轉型期的中國社會也同樣如此，而好惡難辨更是所有人類社會的特征之一。因此，電影中的湯婆婆才是一個多面人：對自己的手下，她十分冷酷；對上門的顧客，她巴結奉承；對巨嬰兒子，她百般嬌寵。在金錢和利益面前，即便是自己的親姐妹錢婆婆，她也視為仇敵，并派自己的弟子小白偷取錢婆婆的魔法印章，以致于小白受到錢婆婆的追殺。所以，面對湯婆婆，千尋就要斗智斗勇，而不是一味屈從。
當然，僅靠千尋自己的智慧、勇氣和力量，決不可能真正戰勝強大的湯婆婆。就像宮崎駿所說，千尋之所以能最終回到人類社會，一個最重要的原因就是她挖掘出了自身蘊含的生命力，學會了該如何在善惡交錯的社會里生存。這一點和其他相似題材的冒險電影有著重大差別，卻更接近生活的真實與本質。事實上，對一個孩子來說，學會在善惡交織的社會里生存，并且生存得富有理想和激情，才是成長中最重要也最基礎的事。對此，父母應有清醒的認識。
在平凡的日常生活中，刀光劍影畢竟只是極其特殊的情形，善與惡既不涇渭分明，又常常縱橫交織、盤根錯節。面對這一切，孩子很容易迷茫，進而掉入陷阱，何況是在面對很多誘惑的背景之下？電影中那些美味的食物、成堆的黃金都只是誘惑的象征。然而，盡管千尋相貌平常、性格怯懦、沒精打采，但卻做到了拒絕并超越誘惑，而且堅守自己的信念。這為她最終走出小鎮、回到人類世界打下了堅實基礎。關于這一點，父母需要特別提醒看電影的孩子：要想在善惡交錯的社會里生存，首先就要學會拒絕并且超越誘惑。
《千與千尋》里有一個重要情節，那就是要想在大浴場里活下去，就必須為掌管浴場的魔女湯婆婆工作，還要被剝奪名字。在電影中，大浴場被比喻為充滿誘惑、欲望、嫉妒和排擠的現實社會，而名字象征的其實是一個人最初的價值觀。“千尋”被強迫改成“千”，象征著剛剛步入復雜社會的孩子，其原有的價值觀、道德底線等會因環境的影響而改變。這就意味著：記住名字就是把握住自己最初的生活原則，忘了名字就是忘記自己的生活原則，而回不去就代表失去了自我，找不到最初的理想和價值觀，人生偏離了航線。
電影中，千尋即便是在被改名為“千”后，也時時提醒自己不忘真實名字，這使她始終沒有偏離自己的人生航線，也為她最終走出神秘小鎮，提供了最有價值和影響力的保證。更加重要的是，千尋熱愛自己的工作，并堅守救出父母、走出小鎮的信念，這使平凡的她因此而充滿了無窮盡的力量。在和孩子一起看電影時，父母需要提醒孩子思考這一點，以便孩子能更加深刻地理解電影，并從千尋身上發現更多的人生啟示。
當然，“千尋”與“千”，作為兩個世界的不同名字，也分別喻示著兩個不同性格的主人公：現實中，千尋懶惰、厭學、膽小；幻境中，千堅強、勇敢、激發出無限潛力。事實上，每一個人身上都存在這樣的雙重性格，關鍵在于是否能將優秀的那一部分激發出來并加以強化。
從這個意義上說，對孩子最佳的教育路徑，并不是外在地強迫孩子做什么、不做什么，而是從孩子自身出發，充分發現、引導、激發、強化孩子的生命潛能，這樣才能使孩子更快更順利地走出青春期瓶頸，走向真正的自立、自強、自愛。相對外因，內因永遠起著決定作用。
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