國內(nèi)頂尖兒童文學(xué)大師曹文軒力作，獨(dú)家收錄曹文軒近年中短篇新作，配以曹文軒經(jīng)典名篇，匯集曹文軒多年心血。經(jīng)典文字，陪伴孩子一生成長！
本書收錄中短篇小說9篇，包括《放鴨記》、《娃娃們的起義》、《海里的船》等全新創(chuàng)作，也包括《艾地》、《紅瓦片》、《白胡子》等經(jīng)典名篇，融合多種寫作風(fēng)格與寫作題材，秉持作者一貫美學(xué)風(fēng)格，蘊(yùn)含深厚的人文情懷、震撼的人格力量和執(zhí)著的精神追求。
本書收入眾多名家大師配畫，唯美精致，圖文相映，讓美術(shù)與文學(xué)在小讀者心中碰撞出美麗火花。
如果把文學(xué)形態(tài)與朝代狀態(tài)聯(lián)系在一起的話，那么一個朝代的早期就像童話：積極昂揚(yáng)的基調(diào)，幾近完美甚至完美的人物形象，簡單順暢的發(fā)展模式，喜劇氛圍；而朝代的晚期則像“傷痕文學(xué)”：充滿了沉重、傷痛、困惑、無助，人消極黑暗的一面被放大，傷疤顯露，悲劇性走向。曹文軒的作品恰恰處于兩者中間。
他始終保持著故事的平和穩(wěn)定，即使是矛盾沖突也讓它們回歸到平衡線上，如同一個朝代在中期時穩(wěn)步發(fā)展。他敏銳地覺察到人性的缺陷，因此在他筆下有許多不完美的人物；但他也同時看到了隱藏在缺陷背后的美好或是預(yù)見了向上前進(jìn)的方向，所以在他那片有缺陷的土壤里得以長出美麗的花。兒童教育正正需要這兩方面的內(nèi)容交互融合。我們并不能為他們建造一座象牙塔來讓其與世間的污濁完全隔離，這樣會削弱他們的精神意志；但我們更不能用不完美的現(xiàn)實(shí)來粗暴扼殺他們對世界的期待和希望，那樣更加違背教育初衷。曹文軒恰到好處地完成對這兩點(diǎn)的兼顧，或許就是他在兒童文學(xué)中獨(dú)樹一幟的原因。
鴨爺爺見到金牛和喜鵲，身邊多了兩個寶貝蛋兒，眼睛笑成一條縫。
蘆蕩里小魚小蝦多，小鴨吃得飽，幾天時間，小鴨由拳頭大變成巴掌大，黃茸茸的毛漸漸變白了——鴨欄需要放寬加高啦。這天，鴨爺爺沒跟金牛和喜鵲去放鴨，他留在家里收拾鴨欄。
金牛和喜鵲劃著小船，揮動竹竿，嘴里“鴨鴨鴨”地呼喚著，趕著鴨群來到魚蝦最多的地方。
水鄉(xiāng)就是美哩！南風(fēng)吹過，碧綠的蘆葦擠擠擦擦，沙沙作響；各種顏色的水鳥在水里、灘上游戲，有時飛上天空，快樂地叫著。
金牛和喜鵲各自摘了一片荷葉戴在頭上當(dāng)草帽，用蘆葦葉卷成兩支口哨，放在嘴里吹著，心里美煞了。
太陽沉到了西頭的蘆葦叢背后，晚霞在蘆蕩上空燃燒著，時間過得真快，將近黃昏了，鴨子吃飽肚子，躺在草灘上，嘴巴插在翅膀里打起盹來。
金牛說：“喜鵲，你看住鴨群，我把小船沖洗一下，馬上回去。”
……
