“一起來(lái)玩跳繩吧！”“一下、兩下、三下……”“哎？郵筒在哪兒呢？” 拿起小人偶，跟伙伴們一起跳繩、一去圖書(shū)館、一起逛商店吧！一本極具代入感的低幼互動(dòng)繪本，幫助孩子融入日常的生活，融入社會(huì)。
聽(tīng)這個(gè)系列名——“五味太郎場(chǎng)景互動(dòng)游戲繪本系列”——你就能知道，這是一部可以讓跟孩子玩起來(lái)的繪本。沒(méi)錯(cuò)，書(shū)中附帶了小人偶，孩子可以拿下來(lái)試著自己扮演書(shū)中的角色，參與故事。
“一起玩吧?！薄昂醚?。”……“一下、兩下、三下?！薄鞍パ?！”“輪到我啦！”
“好朋友在哪兒等我呢？”“好無(wú)聊??！”“還是去圖書(shū)館吧。”
“別過(guò)去，危險(xiǎn)！”“原來(lái)是這兒壞了……”“好好干活！好好干活！”
這些生活中隨處可以聽(tīng)到的情景對(duì)話(huà)都被五味太郎先生收入到這部繪本中。校園、街邊、工地、商場(chǎng)、操場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng)……這些場(chǎng)景都沒(méi)有明確注明，但通過(guò)人物對(duì)話(huà)，我們都可以清晰認(rèn)識(shí)到場(chǎng)景發(fā)生在哪里。
翻開(kāi)封面，摘下小人偶，孩子可以在不同場(chǎng)合中跟很多人對(duì)話(huà)：“原來(lái)你在這呀！”“我等你好久嘍！”“頭球攻門(mén)！”“哈！球進(jìn)啦！”……隨著角色的扮演，可以讓孩子通過(guò)跟朋友的對(duì)話(huà)，認(rèn)知不同的場(chǎng)景，也對(duì)孩子日后群體社交提供*基礎(chǔ)的引導(dǎo)。
繪本，作為兒童與閱讀的橋梁， 孩子不僅會(huì)在其中讀到故事，更會(huì)成為一種體驗(yàn)。體驗(yàn)主人公在故事中的經(jīng)歷；體驗(yàn)故事帶來(lái)的感情變化；體驗(yàn)跟著故事一起自由想象的飛翔感覺(jué)。
從繪本故事到日常生活，這部繪本讓閱讀不僅停留在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上，更是引導(dǎo)孩子參與其中，通過(guò)對(duì)話(huà)烘托環(huán)境，鼓勵(lì)孩子融入日常的集體生活。
