面對(duì)不斷變更的世界，新世紀(jì)的孩子總會(huì)提出各種各樣的問題——爸爸為什么要上班？我們吃的用的東西是從哪里來的？超市里的東西為什么都會(huì)貼上標(biāo)簽？世界上為什么有警察？什么是交通規(guī)則？為什么每個(gè)人都要遵守……
可想而知，學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)與技能已經(jīng)不能滿足孩子的求知需求了，我們還需要給予孩子通識(shí)教育，為孩子打開通往文明世界的窗口，跟他們講解我們的社會(huì)，讓他們認(rèn)識(shí)我們所生活的世界。
“小小世界大大的我?感知世界”是為4-8歲的孩子準(zhǔn)備的成長啟蒙讀本，小小經(jīng)濟(jì)先生、小小聰明先生和小小科學(xué)先生幫助家長解答孩子的“為什么”，用孩子的方式講故事講知識(shí)。在親子共讀中，孩子可以了解錢的起源和作用、價(jià)格的作用、企業(yè)的產(chǎn)生，明白什么是法律、民主與平等，探索化石、重力這些科學(xué)秘密……故事與知識(shí)結(jié)合，開啟孩子對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
可以說，今天的孩子就是未來社會(huì)的主人翁。從小的閱讀經(jīng)驗(yàn)影響著他將來成為一個(gè)怎樣的人，也影響著他們?nèi)绾慰创腿谌胛磥淼纳鐣?huì)。我們需要站在孩子的角度，用閱讀幫助孩子與世界對(duì)話，培養(yǎng)孩子的科學(xué)常識(shí)、公民意識(shí)，引導(dǎo)孩子從小成為一個(gè)獨(dú)立觀察與思考的人。這樣，即使日后在社會(huì)中遇到挫折和困難，他們也有信心用自己的智慧解決難題，把自己變得更強(qiáng)更好。
這是一套趣味故事與知識(shí)相結(jié)合的圖書，全書共30冊(cè)，包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科學(xué)三大板塊。圖書用孩子的方式講解日常生活中家長平時(shí)難以解釋的知識(shí)，給新世紀(jì)的孩子一個(gè)新的、開闊的國際視野，增加他們對(duì)外部世界的認(rèn)知，培養(yǎng)他們獨(dú)立觀察和思考的能力。
★“小小經(jīng)濟(jì)先生”涵蓋9個(gè)經(jīng)濟(jì)話題——貨幣、價(jià)格、市場(chǎng)、家庭理財(cái)、企業(yè)、分工合作、產(chǎn)業(yè)、貿(mào)易、稅收
什么是錢？為什么超市里的東西都有價(jià)格？我們每天用的東西是怎樣做出來的？我們又應(yīng)該去哪里買這些東西呢……孩子的小腦袋里總是充滿著各種各樣的大問題。對(duì)于剛接觸社會(huì)的的孩子而言，“小小經(jīng)濟(jì)先生”就像一把啟蒙的“金鑰匙”，讓他們對(duì)“社會(huì)”這個(gè)復(fù)雜的體系有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。相信他們讀完之后，會(huì)有很多的思考和辯論，并更加自信地解決生活中的經(jīng)濟(jì)小問題。
★“小小科學(xué)先生”涵蓋9個(gè)科學(xué)話題——身高、身體秘密、生物鐘、天氣、自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)、重力、化石、地圖
為什么我們的身體會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音？為什么會(huì)有一年四季的變化？地球的另一邊是什么樣子的……一連串小小的問題就會(huì)讓孩子發(fā)現(xiàn)，其實(shí)科學(xué)就在我們身邊。“小小科學(xué)先生”培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)和探索的眼睛，相信他們讀完之后，會(huì)更加樂于探索有趣的外部世界。
★“小小聰明先生”涵蓋12個(gè)社會(huì)話題——職業(yè)、課余時(shí)間、家庭、民主、法律、法院、傳媒、未來科技、通訊
世界上最棒的工作是什么樣的呢？什么是法律？如果有人打架了，誰可以幫忙解決呢……我們的生活中，總是交織著很多人際關(guān)系和社會(huì)規(guī)則，如果沒有這些，生活會(huì)變成什么樣子呢？“小小聰明先生”用孩子的方式講解社會(huì)小知識(shí)，讓孩子接觸認(rèn)識(shí)社會(huì)，從小培養(yǎng)公民意識(shí)。
策劃 文亨具
延世大學(xué)管理學(xué)碩士、美國明尼蘇達(dá)大學(xué)組織行為學(xué)博士，
目前在高麗大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理系任教授，向主導(dǎo)韓國未來經(jīng)濟(jì)的年輕人講授各種經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，同時(shí)，在韓國企業(yè)道德學(xué)會(huì)任副會(huì)長，著有了《企業(yè)社會(huì)公益活動(dòng)現(xiàn)狀與成果的關(guān)系》、《對(duì)組織市民行為（OCB）研究的批判性思考——以韓國的研究為中心》等論文。個(gè)人著述有《關(guān)于韓國式外部董事的相關(guān)研究》、《ISO 9000 Survey'99》等。
策劃 允德興
畢業(yè)于首爾大學(xué)師范學(xué)院社會(huì)教育系，在日本東京大學(xué)獲得社會(huì)學(xué)碩士、博士學(xué)位。2003 年任副總理兼教育人力資源部部長，目前為韓國國學(xué)中央研究院院長。著作有《影響現(xiàn)代人的思想》《現(xiàn)代韓國社會(huì)》《關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)的綜合性理解》《韓國社會(huì)的變遷》等。
策劃 全順亨
在梨花女子大學(xué)社會(huì)系獲得了學(xué)士、碩士和博士學(xué)位，博士畢業(yè)論文是《高麗時(shí)期婚姻制度研究》。目前主要從事女性史和社會(huì)史研究，研究內(nèi)容包括婚姻與家族、女性的生活等。現(xiàn)任梨花女子大學(xué)韓國文學(xué)研究院專職研究員，并在梨花女子大學(xué)、祥明大學(xué)、韓京大學(xué)講授韓國歷史、女性史、思想史、文化史等課程。著述有《高麗時(shí)期的婚姻制度和女性生活》、《三國史記》、《三國遺事》、《高麗師列傳》、《打開歷史之門》、《婚姻與戀愛風(fēng)俗》。
策劃 林勇順
畢業(yè)于成均館大學(xué)政治系，在美國羅格斯大學(xué)獲政治學(xué)博士學(xué)位，
曾在美國弗吉尼亞州立大學(xué)任政治學(xué)教授、在韓國外交通商部任統(tǒng)一部咨詢委員。現(xiàn)在是成均館大學(xué)政治外交系教授、NSC 咨詢委員。著作有《新國際秩序與韓半島統(tǒng)一》《韓國的統(tǒng)一政策》（合著）《新韓國的建設(shè)與軍事發(fā)展——社會(huì)關(guān)系》《改變歷史的統(tǒng)治者 美國篇》《改變歷史的女性統(tǒng)治者》等。
策劃 李榮敏
畢業(yè)于首爾大學(xué)師范學(xué)院地理教育系，完成了學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位的課程，隨后在美國路易斯安那州立大學(xué)完成了地理學(xué)博士課程。現(xiàn)任梨花女子大學(xué)社會(huì)生活系（地理專業(yè)）教授。主要著作有《全球化時(shí)代的世界地理閱讀》、《世界城市與建筑》（合著）等。
策劃 南相美
畢業(yè)于首爾大學(xué)師范學(xué)院地理教育系，在梨花女子大學(xué)教育研究生院完成了碩士（地理教育專業(yè)）學(xué)位的課程。現(xiàn)為首爾女子高中地理教師。主要著作有《中學(xué)環(huán)境教科書》。
策劃 樸時(shí)龍
畢業(yè)于慶熙大學(xué)生物學(xué)專業(yè)，在德國波恩大學(xué)攻讀動(dòng)物行為學(xué)，并獲得博士學(xué)位。目前為韓國教員大學(xué)生物教育學(xué)教授，并擔(dān)任東方白鶴研究所所長。
主要著作有《哇！我們的動(dòng)物朋友》、《動(dòng)物行為學(xué)的理解》等，譯著作品有《布谷鳥欺騙了北紅尾鴝》、《適應(yīng)浮冰的紅螞蟻》等。
策劃 鄭振宇
畢業(yè)于首爾大學(xué)地球科學(xué)教育專業(yè)，在美國喬治亞大學(xué)取得科學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位。目前擔(dān)任韓國教員大學(xué)地球科學(xué)教育學(xué)教授，兼任該校第三分院院長。著作有《科學(xué)教育論》、《地球科學(xué)教育論》等。
策劃 金重福
畢業(yè)于高麗大學(xué)物理專業(yè)，在韓國科學(xué)技術(shù)院獲得了理科博士學(xué)位。目前為韓國教員學(xué)校物理教育科教授。主要著作有《給科學(xué)教師講光和波動(dòng)》、《波動(dòng)和振動(dòng)》等。
