登登在校園的花壇里發現一塊刻著奇怪圖案的神秘骨頭片，緊接著就出現了各種怪事：班上的女生忽然消失，晚上收到神秘的短信，書上的文字都長了腿亂跑，閱覽室里變得奇臭無比……
更要命的是，登登和李小屁研發的水星文密碼本落到了校長手里。一想到密碼本的內容將會在全校公布，登登就緊張得幾乎昏倒。
各種怪事跟神秘骨頭有什么關系？神秘骨頭片上的奇怪圖案是什么？登登能否守住水星文密碼的秘密？
★ 多一個精怪伙伴，少一道成長難題
★ 將千古奇書《山海經》與現代校園生活結合的驚幻小說
在現代校園精怪故事的閱讀中傳承經典
在古老山海經大世界的探索中開拓創新
在與怪物伙伴的共同歷險中逆境成長
在與精靈朋友的心靈碰撞中完善自我
遠古車王為何現身現代校園？軒轅黃帝的真身是一滴眼淚？后羿的第十支天箭藏在哪里？雷獸骨頭為何被做成震天鼓槌？幽靈船里隱藏著怎樣的秘密？水星文的密碼怎樣才能破解？……
校園大精小怪系列是基于中國本土神話傳說元素的校園驚幻小說，它具備了當下少年兒童讀者所喜歡的懸疑、冒險、游戲、解謎、幽默等元素，又對兒童心理進行了保護，同時又有一定的人文底蘊，是民族精神的一種兒童化的現代表達，在傳統和現代、童趣和教育、想象和現實之間找到了平衡點，是一部既有文化價值又能滿足少年兒童閱讀需求的作品。
夜晚很晴朗，星星在天空中眨著眼睛，彎彎的月牙灑下柔和的光亮，照在校園的小路上，校園里安靜極了。
登登剛剛拐過教學樓，遠遠望見，圖書館前面的花叢中有些亮亮的小藍點。是螢火蟲嗎？它們在花叢中時隱時現，閃著微弱的光。
登登以前夜晚也來過這兒，沒有看見過這么多的螢火蟲。不光花叢里有，后面的竹林里也有，它們上上下下地飛舞，更給夜晚增加了溫馨、寧靜的氣氛。
越接近圖書館，淡藍色的螢火蟲越多，無聲無息地落到登登的衣服上。
登登伸出了手，小螢火蟲不怕人，落到他的手心里。
他舉到眼前一看，不由得咦了一聲。這螢火蟲的形狀很怪，大腦袋、小尾巴，沒有翅膀，分明是個小逗號。
小逗號輕輕一跳，飄開了。登登注意看其他螢火蟲，他又看到了一個驚嘆號、一個問號。
啊，原來它們不是螢火蟲，是標點符號：單個飛行的是句號、逗號，雙雙飛行的是雙引號、冒號，排成一串飛行的是省略號。
這些標點符號是從哪兒來的，怎么都變活了？
圖書館臺階上，有許多亮亮的東西，像是蝴蝶，從門縫下面鉆出來，成群結隊地飛起來，環繞著登登飛舞。
登登抓住了一個，捏在手里，是薄薄的小紙片，小東西一下子從他手里滑脫了，但登登還是看清楚了：這根本不是蝴蝶，是漢字。原來飛在空中的都是漢字，它們從書本上跑出來了。
地面上也滿是跑動的漢字、數字和標點符號，它們跑來跑去，越來越密集。
登登小心翼翼地邁著步，唯恐踩著它們，但他腳底下還是發出細小的呻吟聲。
閱覽室的后門打開著，大群的漢字，渾身發光，像蝴蝶一樣，從窗子里擠出，圍到了登登身邊。
登登被簇擁著，進了那扇小門。
哇，柜子里的書本全打開著，漢字從書頁里一個接一個地跳出，地上、桌子上、柜子上，全被跳動的漢字占滿了。
登登隨手拿起了門邊小柜子上的一本書，打開一看，里面全是空白紙。
啊，原來書里的文字全出來了，難道它們要來個集體大逃亡？
要是那樣，明天早晨，圖書館里所有的書都變成空白了。
登登不知道這種大逃亡，會不會傳染到老師辦公室，他們書本、作業本上的文字會不會也一起逃跑？
要是那樣，也不錯。這幾天，他老想著盧媛媛身上的怪事，作業一直馬馬虎虎，淪落到抄西土瓦的算術作業，估計至少有四分之三是錯的。
如果作業本上的文字都逃亡了，本子變成一頁頁白紙，那甭管做得是否認真，老師都只能一視同仁。
地面上的漢字和數字越來越多，一層層摞起來，都沒到了登登的腰部。
登登隨手一抓，就抓了一把。他一個個捏起來看，腦子里突然靈光一閃：這些漢字和數字都會動，他要是把它們訓練好了，在寫作業時，讓它們自動跳到本子上，他就用不著自己寫了。
現在他需要做的是，把漢字和數字分開，漢字用來寫語文作業，數字用來寫算術作業。
漢字和數字在他手上跳躍著，像一個個小矮人。
登登腦子里忽然又冒出另一個想法：要是訓練這些小東西，表演雜技，他還用得著做作業嗎？
他可以組成小矮人雜技團去表演。這個妙主意讓他一下子興奮起來。他開始找個子大一點兒、樣子好玩一點兒的文字小人。
就在這時，他突然聽到了咩咩的叫聲。循著聲音望去，登登果然看到了一只鞋子大的白色小綿羊，擠在桌子上的字母中間，咩咩地叫著。
登登急忙丟掉手中的文字，撲向桌子。
哞哞，他又聽到了小牛的叫聲。在小綿羊的后面，又出現了一頭小牛。
汪汪、喵喵、哼哼，小牛后面，又出現了小狗、小貓、小豬。它們的個子都像鞋子一樣大，正排著隊，搖搖晃晃，從長桌子的另一邊走過來。
登登樂壞了：哈哈，這么多微型小動物，比那些跳躍的漢字和數字好玩多啦。
登登睜大眼睛向前面看，想弄清楚這些小動物是從哪兒來的。
……
