這套“愛悅讀橋梁書”是教育部人文社科項(xiàng)目系列成果之一，“愛悅讀橋梁書”小豆包第二輯圍繞著面團(tuán)國(guó)里“小豆包”這個(gè)童話形象，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人兒童文學(xué)作家王蕾博士及其研究團(tuán)隊(duì)結(jié)合課題調(diào)研數(shù)據(jù)，針對(duì)小學(xué)中低年級(jí)兒童閱讀的特點(diǎn)，采用基本漢字（部分難字注音）、簡(jiǎn)單語(yǔ)句、生動(dòng)故事、故事地圖、閱讀游戲等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，進(jìn)階式培養(yǎng)兒童對(duì)文字書閱讀的喜愛。
第二輯延續(xù)第一輯主題故事的創(chuàng)作，包括5冊(cè)。以小豆包奇幻有趣的故事為主體文本，作者用大膽奇異的想象為我們講述了一個(gè)個(gè)奇妙的故事與人物，書里除了小豆包以外，還有燒餅醫(yī)生、打噴嚏的小椅子、想穿鞋的小桌子、充當(dāng)食用小豆包說明書的紙、吃老鼠的大米等人物，通過這些有趣的童話故事，讀本可以幫助兒童走進(jìn)故事，親近文字書，愛上文字書閱讀。
《小豆包讀字典/“愛悅讀”橋梁書》講述了小豆包因?yàn)榘村e(cuò)字典里的按鈕，發(fā)生了意想不到的事。當(dāng)所有事物出現(xiàn)顛倒和混亂時(shí)，時(shí)鐘不再準(zhǔn)確報(bào)時(shí)、火車在天上跑、輪船在軌道上行駛、老鼠抓貓、校車站起來(lái)開、老師用反義詞講故事，故事用豐富的想象力和幽默的語(yǔ)言表述，帶給孩子新的思考。
“愛悅讀橋梁書”是教育部人文社科項(xiàng)目系列成果之一,圖書圍繞著面團(tuán)國(guó)里“小豆包”這個(gè)童話形象，結(jié)合課題調(diào)研數(shù)據(jù)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、兒童文學(xué)作家王蕾博士和研究團(tuán)隊(duì)，針對(duì)小學(xué)中低年級(jí)兒童閱讀的特點(diǎn)，采用基本漢字、簡(jiǎn)單語(yǔ)句、生動(dòng)故事、故事地圖、閱讀游戲等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，進(jìn)階式培養(yǎng)兒童對(duì)文字書閱讀的喜愛?！皭蹛傋x橋梁書”第二輯延續(xù)靠前輯主題故事的創(chuàng)作，以小豆包的奇幻故事為主體文本，用大膽奇異的想象，為我們講述了一個(gè)個(gè)奇妙的故事與人物。書里除了小豆包以外，還有燒餅醫(yī)生、打噴嚏的小椅子、想穿鞋的小桌子、充當(dāng)食用小豆包說明書的紙、吃老鼠的大米等等，通過這些有趣的童話故事與形象，這一系列讀本可以幫助兒童走進(jìn)故事，親近文字。
