全書分為六大部分：
*部分，“好媽媽是孩子*的資本”。講述媽媽必須要樹立正確的教育觀，更為理性地愛孩子，為孩子創造一個良好的家庭教育環境以及需要避免的教育誤區。
第二部分，“好媽媽是孩子*貼心的朋友”。幫助媽媽解決親子溝通中的難題，讓媽媽學會尊重孩子、欣賞孩子、理解孩子，拉近與孩子的距離。
第三部分，“好媽媽是孩子*合格的引路人”。為媽媽介紹孩子健康、快樂、全面成長所必需的好心態、好習慣、好品質，需要媽媽在生活中一點一滴的小事上對孩子加以培養。
第四部分，“好媽媽是孩子*全面的教練員”。指出了能夠讓孩子實現從優秀到卓越的四種能力——創新能力、自立能力、社交能力、理財能力，由媽媽為孩子開啟生命中的優勢密碼。
第五部分，“好媽媽是孩子*秀的家庭教師”。提醒媽媽端正自己的教育態度，將家庭教育與學校教育配合好，在家庭教育這個一對一“小班授課”的環境中讓孩子愛上學習、學會學習。
第六部分，“好媽媽是孩子*及時的心理輔導員”。幫助媽媽捕捉孩子心理上存在的問題、生活中存在的困擾，讓媽媽能夠及時為孩子排憂解惑。
世界上沒有完全相同的兩個孩子，也沒有任何一本書可以解決所有家庭教育中的難題，但用心編寫的書里總有成功的經驗可供參考，總有恒久的道理可供借鑒。《好媽媽勝過好老師家教經》既有極具代表性的親子教育案例，也有簡單實用、操作性強的教育方法，相信會給媽媽們帶來助益。
1、 書中說的不錯，人性如“素絲”，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，“故染不可不慎也”。每個孩子也如同素絲，如果教育不慎，勢必誤導一生。看完這本書，身為麻麻的我深受啟發，一個好的麻麻不但是把孩子養好，更多地教育好，因為麻麻是孩子的*個老師。
2、幫表姐買的，看了之后又推薦我看，真是一本教育知識含金量十分高的書。書中的案例和道理在現實生活中十分常見，很多時候都寫出了媽媽們的苦惱和心聲，強烈推薦有孩子的媽媽購買！
3、作為一個八零后的年輕媽媽，我對孩子教育的理念完全為零，經常為了兒子的事情焦頭爛額。后來朋友推薦了這本書，讓我找到了準備的教育方法和定位。跟兒子的關系得到了一些改善，也讓我得到了提高和完善，相信將來能夠做一個合格的媽媽。
4、為了孩子的教育，我和老公在網上買了很多幼教類的圖書，盡管看的多，但是實效性不高。直到偶爾買到了這本，全新的教育理念和良好的溝通方法，讓我眼前一亮，而且讀完后深受啟發。是值得千萬媽媽閱讀的一本好書！
把愛藏起一半，理性地愛孩子
要解放孩子的頭腦、雙手、雙腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
——【中國】陶行知
放縱的溺愛是最不負責任的愛
起床的時間到了，媽媽走進兒子房間：“央央，該起床了?？齑┮路 闭f著，媽媽從衣柜里拿出一條背帶褲來?！安灰?！我要那套黃色的運動服！”“好，好，穿運動服?！憋堊郎?，媽媽和兒子商量：“我們星期天去看外婆好嗎？”“不要！我要去游樂園！”“好，好，去游樂園。”出門前，媽媽拎起一雙運動鞋要給兒子穿上：“央央，來穿鞋了?！薄安灰?！我要那雙會發光的涼鞋！”“好，好，穿發光的涼鞋?！毖胙刖瓦@樣從小生長在媽媽百依百順的環境中。
4歲的央央上幼兒園了。可還沒過一周，他就哭鬧著說以后再也不去幼兒園了。媽媽問他為什么，央央說：“小朋友都不喜歡我。我管他們要玩具，他們都不給我，還笑我是厚臉皮。老師也不幫我?！眿寢尭嬖V央央：“想玩小朋友的玩具，可以拿自己的玩具和他們交換吶，怎么能隨便開口向人家要東西呢？”央央小臉一皺：“才不！我的寶貝怎么能給他們玩？我就是要玩他們的！”
很多媽媽都像央央的媽媽一樣，將孩子照顧得無微不至。很多媽媽甚至通過察言觀色來了解孩子有什么愿望，一旦發現，就立即予以百分之百的滿足。殊不知，這樣正是不負責任的表現。愛孩子，是每個父母的天性，但過猶不及。教育孩子，最怕溺愛。在溺愛中長大的孩子是很難有所成就的，正如法國思想家、教育家盧梭所說：“你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順?！?br> 如果孩子從小就在被嬌寵的環境中長大，那么他們很可能會變得任性自私、唯我獨尊，習慣于依賴他人，缺乏獨立分析和判斷的能力，遇到問題不懂得反思自己，而是認為責任都在別人身上。而且在媽媽溺愛下長大的孩子柔弱、耐挫折意識弱、自制能力差。很多青春期的孩子動輒厭學、出走，甚至自殺，都與媽媽的嬌慣有一定關系。
可馨的父母經營著一家貿易公司。家境富裕的她飯來張口，衣來伸手，長到十幾歲了還不會自己系鞋帶，也從沒坐過公交車。后來，金融危機來襲，家里的公司不幸倒閉了。別墅被拍賣，沒有了司機專車接送，沒有人伺候生活起居……生活的巨變讓可馨無法接受，在花一樣的年紀選擇了放棄生命。
可以說，放縱的溺愛是最不負責任的愛，因為這樣做的媽媽放棄了思考，而讓尚沒有自控能力的孩子去發號施令。也許孩子小的時候會覺得媽媽這樣做對他很好，但當孩子逐漸長大，有了自己獨立的思想之后，他會將媽媽的干涉看做是對他的一種禁錮，想要沖破這道禁錮，逃離出去，于是矛盾就不可避免地產生了。而如果孩子的獨立意識已經被磨滅的話，那對孩子來說就是更致命的傷害，就像故事中的可馨一樣。看到這里，也許有些媽媽還置身事外，認為自己對孩子絕對談不上溺愛，那么，不妨看看這些溺愛孩子的典型表現，對比一下自己的日常行為。
?。?） 特殊待遇。處處特殊照顧孩子，讓他在家庭中的地位無形中高人一等：好吃的要放在孩子面前供他一人享用；長輩的生日可以不過，孩子的生日必須有蛋糕吃、有禮物收……這樣養成的孩子很可能會變得自私、沒有同情心、不會關心他人。
（2） 輕易滿足。無原則地滿足孩子的各種要求，甚至不顧是否會給自己造成沉重的負擔。這樣養成的孩子講究物質享受、很難懂得珍惜。
?。?）剝奪獨立。為了保證絕對安全，不讓孩子走出家門，也不許他和別的小朋友玩，更有甚者，媽媽寸步不離地時刻保護。孩子稍微有點閃失，媽媽先驚慌失措、大呼小叫。這樣養成的孩子會變得膽小無能、喪失自信，有很強的依賴心理，在家里橫行霸道，到外面卻膽小如鼠。
（4）當面袒護。家人管教孩子，媽媽馬上站出來說話袒護。這樣養成的孩子很難形成正確的是非觀念，容易性格扭曲，有時還會造成家庭的不和睦。雖然這幾種溺愛方式不是每個家庭全部都有，表現程度也各有輕重，但依然值得媽媽警惕。如果媽媽一意孤行地認為只要盡力滿足孩子的一切需要，就能保證孩子幸福健康地成長，那么，這種教育方式勢必會使孩子養成不良性格和習慣，讓孩子失去競爭力，直接影響孩子的未來。如果媽媽真正愛孩子，就不要對孩子無原則地溺愛，對孩子一味地遷就，可以將對孩子的愛放在心里，該狠還是要狠一點，舍得讓孩子吃一點苦頭?？傊?，真正偉大的母愛，不是放縱自己不負責任地溺愛孩子，應該是有尺度、有方法的理性的愛，能夠保證孩子人格的健康發展，讓孩子養成獨立生存的能力。
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