不僅要學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，還要學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法；不僅要學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，還要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)伙伴一起解決問(wèn)題。這套圖畫書通過(guò)10個(gè)精彩的故事，設(shè)置了10種任務(wù)情境，在解決困難、達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中，幫助孩子學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)決斷與執(zhí)行、組織與應(yīng)變、溝通與自控等10種領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)，從而提升自身綜合素質(zhì)與能力，更從容地面對(duì)和解決當(dāng)下與未來(lái)學(xué)習(xí)、工作、生活中的難題。
歪歪兔，中國(guó)家庭早教產(chǎn)品和情商教育領(lǐng)導(dǎo)品牌，專業(yè)從事0-12歲兒童關(guān)鍵期成長(zhǎng)產(chǎn)品（童書、動(dòng)畫等）的研發(fā)與創(chuàng)作。入選《2015中國(guó)教育出版藍(lán)皮書》知名民營(yíng)低幼教育出版品牌。
歪歪兔將現(xiàn)代教育理念和發(fā)展心理學(xué)研究成果，與多年積累的海量一線數(shù)據(jù)相結(jié)合，不斷推出成長(zhǎng)型產(chǎn)品，打造樂(lè)觀活潑的“歪歪兔”品牌形象。
作為原創(chuàng)童書中的知名品牌，歪歪兔先后出版的兒童全情商教育繪本、高能力養(yǎng)成童書累計(jì)銷量突破4000萬(wàn)冊(cè)，且多套童書長(zhǎng)期位列權(quán)威圖書榜單前列。
《學(xué)會(huì)管自己——歪歪兔獨(dú)立成長(zhǎng)童話》連續(xù)三年榮獲“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)年度十大童書獎(jiǎng)”；
《做內(nèi)心強(qiáng)大的自己——歪歪兔逆商教育系列圖畫書》榮登《新京報(bào)》年度十大童書；
《歪歪兔行為習(xí)慣系列圖畫書》榮獲當(dāng)當(dāng)網(wǎng)“孩子最喜愛(ài)的書”年度TOP10；
《歪歪兔兒童性關(guān)懷系列圖畫書》《團(tuán)結(jié)伙伴一起解決問(wèn)題——歪歪兔領(lǐng)導(dǎo)力教育系列圖畫書》先后榮登“新浪好書榜”；
《做最富足的自己——歪歪兔財(cái)商教育系列圖畫書》入選新民晚報(bào)“父母的選擇”年度童書……
歪歪兔系列童書改編的動(dòng)畫片《歪歪兔和她的朋友們》全網(wǎng)播放量過(guò)億，歪歪兔已經(jīng)成為千萬(wàn)數(shù)量級(jí)的孩子離不開的成長(zhǎng)伙伴，一路伴隨孩子走過(guò)重要的發(fā)展關(guān)鍵期。
瓢潑大雨的街頭，大風(fēng)劈倒了一棵粗壯的大樹，擋住了前行的路。車流被阻擋了，很多焦灼的司機(jī)在車?yán)锊煌５伉Q喇叭，可是誰(shuí)也沒(méi)有辦法，每個(gè)人都在等待。這時(shí)候，走過(guò)來(lái)一個(gè)六七歲的孩子，試圖挪走那棵樹?？墒撬牧α渴侨绱说睦w弱，樹干紋絲不動(dòng)。但孩子并沒(méi)有放棄，他還在努力，他的汗水和雨水都混在一起。車?yán)锏氖迨鍌兪艿搅烁姓?，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……更多人從不同的方向過(guò)來(lái)，大家齊心協(xié)力，挪走了大樹。
從這個(gè)故事里，你看到了什么？——孩子天性里顯示出來(lái)的主動(dòng)、責(zé)任和力量的感染，*終產(chǎn)生了團(tuán)隊(duì)的成功協(xié)作。
這就是領(lǐng)導(dǎo)力*重要的內(nèi)核，是一種發(fā)乎于內(nèi)在的責(zé)任感，以及由此產(chǎn)生的對(duì)旁人的影響、感召和鼓舞，其實(shí)質(zhì)是一種特殊的人際影響力，是一門怎樣做人的藝術(shù)。
兒童時(shí)期是領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的關(guān)鍵期，所以歐美從幼兒園、小學(xué)就開始設(shè)置相關(guān)課程。培養(yǎng)兒童的領(lǐng)導(dǎo)力，主要培養(yǎng)的是孩子作為個(gè)體所具備的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)，而非成人意識(shí)里的具體崗位領(lǐng)導(dǎo)力。因?yàn)?，兒童的領(lǐng)導(dǎo)力從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一個(gè)孩子綜合素養(yǎng)淀積到一定程度后所形成的人格影響力（人格魅力）。當(dāng)孩子進(jìn)入了幼兒園和小學(xué)的集體生活后，要開始面對(duì)自己與他人、自己與環(huán)境之間的關(guān)系。這時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)力就逐漸開始顯現(xiàn)出來(lái)了，而不同的引導(dǎo)、教育會(huì)逐漸形成每個(gè)孩子不同的領(lǐng)導(dǎo)力
