19世紀初，格林兄弟收集并整理了大量的民間故事，改編成了《兒童與家庭童話集》。此后，許多動畫片、電影和文學作品都以這本書為素材進行了再創作，《兒童與家庭童話集》逐漸成了享譽世界的童話經典，人們便把格林兄弟收集的這些童話稱為“格林童話”。美麗的白雪公主、可愛的小紅帽、充滿危險的黑森林、風光綺麗的城堡，這些奇妙美麗的意境、曲折迷離的故事情節，能讓讀者沉浸在《格林童話選》的故事里，久久難以忘懷。
◆新課標推薦；由新課標制定者和執筆人崔巒老先生親自選編
◆世界公認的兒童文學經典，深受世界各國孩子喜愛
◆根據人教版小學語文教材標注拼音，對重要概念進行精確釋義，精心打造的規范化讀本
◆圖文并茂，根據情節需要繪制了大量彩色插圖，為孩子營造更加生動美妙的閱讀感受
◆書簽雅致，凡購書者皆可參加“創新閱讀”大賽
◆小學生閱讀必備，家長為孩子購書時的**
★更深的意義不在生活所教的真實，而在我童年所聽的童話。
——席勒
★文學名著是人類文明積累和文化思想的結晶。它是超時代、超種族、超文本的作品，是人類社會*經典的著作。學生時代，我們就應該大量閱讀中外經典名著，這樣可以汲取人類的智慧，懂得人生的真諦，提高文學的素養。
——溫儒敏
1. 權威的編寫陣容
本叢書由主要從事中國現當代文學、文學理論和語文教育的北大語文教育研究所所長溫儒敏進行指導，由教育部中小學繼續教育教材評審委員、中國教育學會小學語文教學專業委員會原理事長、“小學語文新課標”主要制定者崔巒做叢書主編，由全國600多位語文研究專家，語文教研員、語文優秀教師、語文特級教師參與編寫。
2.最切合新課標的讀本
中外名著書目，皆由新課標的制定者根據新課標的宗旨和一線特級教師、語言研究者的反饋選定。圖書內容力求故事性強、可讀性強，能滿足低齡段學生的閱讀要求。
3.精美的隨文插圖
為了滿足小孩子的閱讀心里，達到圖文并茂的效果，我們邀請國內頂尖的插畫師為每一本書量身打造了精美的隨文插圖。這些插圖活潑可愛、動感強烈、故事性強，深得小學低年級學生的喜愛。
4.專業的拼音加注
考慮到低段學生的閱讀能力，我們在每本書的每行正文上面都加注了拼音。這些拼音都經過專業的校對人員逐字校對，力保全書無錯誤。
青蛙王子
很久很久以前，有個國王，他有幾個如花似玉的女兒，其中最漂亮的要數最小的女兒了。她長得如花似玉（像花和玉那樣美好，形容女子姿容出眾），貌若天仙。“啊，真是太漂亮了！”無論誰見了她，都會發出這樣的驚嘆，就連見多識廣的太陽也不例外。
在王宮的外面，有一片幽暗的森林，里面有一棵老椴樹。在椴樹的下面，有一個小潭，潭水很深。在夏天的時候，小公主經常到這里來，坐在清涼的水潭邊上玩耍。小公主有一顆小金球，她非常喜歡,常常拿來拋著玩，這是她最喜歡的游戲。
一天，小公主又在這里玩游戲。誰曾想當她把球拋到空中，伸手去接的時候，小球卻掉到地上，一下子滾到了水潭里。小公主眼睜睜地看著小球不見了。她想看看小球掉到什么地方，可是潭水那么深，看不到底。這可怎么辦呢？小公主急得大哭起來，越哭越傷心，越哭聲音越大。這時，小公主突然聽見有人大聲說：“哎呀，公主，您這是怎么啦？您這樣嚎啕大哭，就連石頭聽了都會心疼的呀。”聽到這話，小公主四處張望，想知道聲音是從哪兒傳來的。這時，她看到一只青蛙，從水里伸出它那丑陋（相貌或樣子難看，有時也可指內心、行為丑惡）的肥嘟嘟的大腦袋。
“啊！原來是你呀，游泳健將。”小公主對青蛙說道，“我的金球掉進水潭里去了，沒有辦法撈出來，急死我了。”
“原來是這樣啊，那好吧，”青蛙回答說，“我有辦法幫您撈出來。可是我幫您撈到金球，您拿什么東西來回報我呢？”
“青蛙先生，你要什么東西都行。”小公主回答說，“就連我的衣服、珍珠和寶石，甚至我的這頂金冠都可以給你，只要你給我撈到球。”
聽了小公主這話，青蛙說：“我不想要您的衣服、您的珍珠、您的寶石，還有您的金冠。不過，我要做您的好朋友，要您喜歡我。玩游戲的時候我們一起玩，吃飯的時候讓我和您同坐一張餐桌，還要用您的小金碟吃東西，用您的小高腳杯飲酒，晚上還得讓我睡在您的小床上。要是您答應所有這一切的話，我就潛到水潭里去，把您的金球撈出來。”
……
