Leveled Literacy Intervention(LLI)是一個以小班化的，專為學習英語時讀寫能力較弱的學生設(shè)計的學習課程。這些學生在他們的同年級水平上是讀寫能力較弱的學生。LLI的目標是使學生在學習閱讀方面能有效提升至同年級水平。
LLI使學生浸入在各種各樣具有高趣味性和寫作上乘的小說和非小說類體裁作品中，且均已被美國A-Z分級法按梯度進行分級
LLI通過讓學生參與大量的日常有效閱讀來增加他們的閱讀量
LLI為學生提供閱讀材料的選擇，以增加閱讀的參與度、動機和樂趣
LLI通過將文本與學習者的教學閱讀水平相匹配來實現(xiàn)新的學習任務(wù)
LLI支持獨立、自主、自律的行為發(fā)展
LLI提供大量的說明性文本閱讀（60%非小說/40%小說）
LLI幫助學生深入思考課文，并從閱讀中獲得更大的想法
美國本土經(jīng)典教材及配套教學資源包；國內(nèi)諸多學校、機構(gòu)在使用。
1-權(quán)威分級
基于A-Z分級法（美國叫作F&P Text Level Gradient），為許多本土學校所使用；
2-難度適宜
這套產(chǎn)品一開始是針對本土閱讀能力相對較弱的學生，進行系統(tǒng)性的閱讀訓練、提升和鞏固，因此對于國內(nèi)母語非英語的孩子來講，用來鍛煉和提升閱讀能力，正合適；
3-正版，保障學習的科學性、系統(tǒng)性
目前國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)在售的，基本都是盜版產(chǎn)品（出版社反饋），而且只盜版了該系列產(chǎn)品中的“讀本”部分，真正的海尼曼其實一個大盒子里面除了讀本外，更重要的是編寫者給教師提供的工具和系統(tǒng)化的教案和師訓材料（包括DVD的示范課程、課程指南和各種基于網(wǎng)絡(luò)的資源）等。對于學校、機構(gòu)以及力所能及在家教孩子的家長，都提供了清晰、有力的指導。
