“林良童心繪本”是臺(tái)灣兒童文學(xué)泰斗林良先生為3歲~8歲的孩子撰寫的經(jīng)典好故事，搭配資深童書工作者曹俊彥顧問費(fèi)心指導(dǎo)、臺(tái)灣《國(guó)語日?qǐng)?bào)》“兒童文學(xué)牧笛獎(jiǎng)”得主重新詮釋的精彩圖畫，再配以音頻文件中的生動(dòng)輕快的兒歌和精彩的廣播劇，相信每個(gè)故事都能夠伴隨孩子度過一個(gè)快樂的童年。
《金魚一號(hào) 金魚二號(hào)》的故事發(fā)生在一個(gè)快樂的小家庭里，一共有六個(gè)角色：爸爸、媽媽、小姐姐安安、小妹妹珍珍、“金魚一號(hào)”、“金魚二號(hào)”。
“金魚一號(hào)”是安安的金魚，“金魚二號(hào)”是珍珍的金魚。兩只金魚長(zhǎng)得一模一樣，只有安安和珍珍分得清哪一只是自己的金魚。爸爸想知道其中的秘密。他先觀察兩只金魚的顏色、大小、嘴形、眼睛、尾巴，認(rèn)為根本沒有區(qū)別。他又想出一些特別的方法，好讓兩只金魚有些不同，例如讓兩只金魚住在不同的小魚缸里，或者給它們掛不同的牌子，或者讓它們戴不同的帽子，或者讓它們穿不同的背心，可是都不容易辦到。
*后，爸爸不得不問問安安和珍珍。原來，珍珍的金魚喜歡在水里繞圈子，安安的金魚喜歡跳水。爸爸的觀察漏了一個(gè)項(xiàng)目，就是沒有觀察到兩只金魚的“習(xí)慣”。“習(xí)慣”是要用較長(zhǎng)的時(shí)間去觀察才能夠知道的。
比較兩只金魚的不同，是一種“觀察”活動(dòng)。想出種種方法來讓兩只金魚變得不同，是一種“想象”活動(dòng)。觀察是吸收知識(shí)的基本方法，想象是創(chuàng)造發(fā)明的基本能力。作者希望孩子在閱和聽故事的同時(shí)，不知不覺地參與這兩項(xiàng)有趣的活動(dòng)。
永遠(yuǎn)的小太陽——林良，用溫暖的故事喚起你純真的童年回憶！（林良童心繪本第二輯，共5冊(cè)）
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★“愛是永遠(yuǎn)不發(fā)脾氣。”一個(gè)去盡火氣的人，用洗盡鉛華的文字，配以著名插畫家郝洛玟、余麗婷、廖健宏等的精彩繪制，點(diǎn)亮童心！
★ 高洪波、沈石溪、張之路、桂文亞、林煥彰、方素珍、管家琪、王淑芬、余治瑩、林世仁、林芳萍、子魚等兩岸數(shù)十位兒童文學(xué)作家共同推崇的文學(xué)泰斗——林良先生經(jīng)典之作，是一個(gè)“9歲心靈的老頑童”（高洪波語）飽含童心之作，是孩子的溫暖陪伴！
★ 梅子涵、方衛(wèi)平、束沛德、林文寶、王泉根、湯銳、朱自強(qiáng)、張子樟、王林等兩岸知名學(xué)者、評(píng)論家聯(lián)袂推薦的“淺語藝術(shù)家”林良用孩子看得懂的“淺語”創(chuàng)作的典范之作。
★ 暢銷臺(tái)灣40年
★ 附贈(zèng)音頻文件，生動(dòng)輕快的兒歌和精彩的廣播劇，是孩子閱讀繪本之后的意外的驚喜和收獲。
林良先生的兒童文學(xué)的靈魂是人文的關(guān)懷，他尊重孩子、尊重所有的人、尊重所有的生命，他把他的這種人文關(guān)懷都融入到他的字里行間，將他的作品磨礪成閃閃發(fā)光的珠子！
——著名兒童文學(xué)作家 金波
林良先生是華語兒童文學(xué)圈里面，為數(shù)不多的能夠同時(shí)揮動(dòng)三個(gè)翅膀的人——作家、翻譯家、理論家。他的三個(gè)翅膀都扇動(dòng)得非常好，扇動(dòng)得很漂亮。他寫的兒童文學(xué)作品都是那么親切，可是沒有一絲蹲下來的動(dòng)作。他站在兒童面前，但是又是和氣地、有趣地、溫和地說著讓兒童聽得懂的故事和話。
他的《淺語的藝術(shù)》是我一直放在桌上的書，有的時(shí)候看上一眼，心里面會(huì)有一種安穩(wěn)的感覺。
——著名兒童文學(xué)作家 梅子涵
對(duì)于兒童文學(xué)而言，淺語寫作也許是一個(gè)更重要的見解，淺語也許是兒童文學(xué)的語言特征，淺語是與兒童的認(rèn)知能力平衡，是對(duì)兒童的一種尊重，我們的一些兒童文學(xué)作品之所以令人生疑，往往就在語言這一點(diǎn)上，他們的語言過于深?yuàn)W了，過于用力了，而林良先生在語言使用方面是一個(gè)典范！
——著名兒童文學(xué)作家 曹文軒
