你，真的知道如何給孩子講故事嗎？一個(gè)字都沒有的繪本，到底要怎么跟孩子講？不同年齡的孩子，要給他們講怎么樣的故事？袁曉峰老師分享23堂不同主題閱讀課，從單個(gè)案例到教養(yǎng)方向，全方位解決孩子成長(zhǎng)過程中遇到的各種問題。哪些書才合適?孩子的教養(yǎng)，如何通過童書的閱讀來潛移默化地影響？袁曉峰老師通過不同的小貼士和技巧，一本書講通如何利用閱讀培養(yǎng)孩子的品格和教養(yǎng)。
全國(guó)知名教育家、兒童閱讀推廣人袁曉峰老師，凝結(jié)30年教育和兒童閱讀經(jīng)驗(yàn)的傾心之作。深圳交通廣播FM106.2資深主持何平《何平零距離》節(jié)目每期推薦。
給孩子講故事，看似很簡(jiǎn)單。但是，你真的知道怎樣給孩子講故事么？你明白什么樣的故事，會(huì)帶給孩子怎么樣的提樣和感受么？這些問題，年輕的爸爸媽媽們一定遇到過：一個(gè)字都沒有的繪本，到底要怎么跟孩子講？要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，哪些書才合適？名家名作，世界經(jīng)典，眼花繚亂的童書到底要如何挑選？怎么講孩子才能懂？什么樣的故事孩子才會(huì)喜歡？孩子的教養(yǎng)，如何通過童書的閱讀來潛移默化地影響？授之于魚，不如授之于漁。就來看看袁曉峰老師，分享了怎樣閱讀指南。讓孩子的童年充滿故事，充滿幸福。
最會(huì)說故事的袁校長(zhǎng)來了！如果你正彷徨如何為孩子選書？如何展開親子共讀？請(qǐng)先看看袁校長(zhǎng)精心挑選的24個(gè)閱讀主題和適合不同年齡層閱讀的書單，只要循著主題，不急不徐地持續(xù)與孩子共讀，就可體驗(yàn)親子之間一種無可取代的幸福。
——方素珍（臺(tái)灣兒童文學(xué)作家）
袁老師的書，從來不板著臉作高深模樣，總讓人讀來輕松親切，又能得到中懇的建議和幫助。在“兒童閱讀推廣”業(yè)內(nèi)各種聲音甚囂塵上的今天，真正能與優(yōu)秀兒童讀物相遇的家庭仍是滄海一粟，所以我們需要她以這種平靜的姿態(tài)，一直走下去、講下去、寫下去……
——趙藝超（芝麻團(tuán)長(zhǎng)，深圳市首屆十大優(yōu)秀全民閱讀推廣人，深圳少兒圖書館副研究館員）
優(yōu)秀童書擔(dān)當(dāng)著助力兒童心智成長(zhǎng)和協(xié)助成人與兒童有效溝通的責(zé)任。袁老師的這本書是實(shí)踐性很強(qiáng)的閱讀指導(dǎo)書，浸透著她理論結(jié)合實(shí)踐的積淀與思考，恰能幫助成人步入兒童的內(nèi)心世界，引領(lǐng)成人邊讀邊實(shí)踐，在一本一本走近童書時(shí)，去感受、體驗(yàn)、反觀、沉思與回味美妙的深耕實(shí)踐之旅。——孫慧陽（兒童閱讀推廣人/童書翻譯）
十三、讓思維在無字的田野上馳騁
孩子不是先識(shí)字后閱讀的。
閱讀從零歲開始，閱讀從讀圖開始，閱讀從興趣開始。正如松居直先生所說，“讀書不是讀字，而是理解書的內(nèi)容。認(rèn)為只要學(xué)會(huì)認(rèn)字就能讀書的想法，是不是有些不切實(shí)際。反過來說，我認(rèn)為即使不識(shí)字，也能讀書。”
于是，就有了整本書都沒有一個(gè)字，完全靠畫面來講述故事的無字書；就有了無須贅字多言，而全世界的孩子都能讀懂的有趣的無字書；就有了孩子們可以參與、可以再創(chuàng)造、可以馳騁思維的無字書。
?先讓孩子自己讀。
?爸爸媽媽可以先講幾頁，讓孩子在模仿中學(xué)習(xí)自己講。
?認(rèn)真聽孩子講，試著引導(dǎo)孩子去聯(lián)想和想象。
?在孩子講的過程中，不斷給予鼓勵(lì)的支持。
你給孩子買過無字書嗎？你陪孩子讀過無字書嗎？你的孩子喜歡無字書嗎？
總是有人嘮叨，要想讀書先識(shí)字；總是有人納悶兒，這書字都沒有一個(gè)，怎么讀得懂；總是有人抱怨，一個(gè)字都沒有的書，居然還賣這么貴。
讓我們先來看看孩子閱讀的歷史吧。
零歲期間，他們就可以饒有興致地閱讀一些圖畫書了——當(dāng)你讀給他聽指給他看時(shí)，4個(gè)月左右的他就可能跟著你講的看圖了。看到感興趣處，他便手舞足蹈，啊啊哦哦一陣激動(dòng)。稍大一點(diǎn)，自己可以抓起圖畫書來，翻一翻，咬一咬，扯一扯，看到自己喜歡的地方就樂，就反反復(fù)復(fù)地要看這地方，并可能撕掉這一頁。不過，也有寶寶幾個(gè)月就知道書是看的，不是咬的，可能他會(huì)咬著一個(gè)玩具，手里翻著一本書，多么可愛！
