本書是以著名少兒電臺(tái)節(jié)目主持人曉月阿姨的童年生活為基礎(chǔ)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的一部校園小說(shuō)，也是曉月阿姨“花開”系列小說(shuō)的第二部作品，本書內(nèi)容承接上作，講述了主人公褐褐因父母離異而前往另一座城市，描寫了褐褐在新城市中遇到的或開心，或煩惱，或遺憾，或滿足的人和事。傳遞了“生活總有意外，更有智慧陪伴左右”的積極樂觀態(tài)度。
《和木棉花說(shuō)話的孩子》特別貼近孩子們的生活，大家都能在故事中找到自己、同學(xué)、家長(zhǎng)和老師們的影子。因此，這部心靈成長(zhǎng)的校園小說(shuō)不僅適合孩子們閱讀，也適合家長(zhǎng)們、老師們閱讀。
1．褐褐，你站住
褐褐愛奔跑。
每天出閣樓小門就是越過(guò)了起跑線，跑下樓梯，跑出小弄，跑上大道，跑進(jìn)校園。此時(shí)她正跑入教室，突然她聽到了奇怪的喊聲：“褐褐，站住！”
這聲音很尖細(xì)，卻很大聲，很有力。褐褐怔住了，大腦里卻開始清晰地判斷周圍的一切：眼前教室里同學(xué)們的吵鬧聲消失了，他們都被定格了，臉上的皮膚依舊保持原樣淺黃中透點(diǎn)兒紅，沒有變成晶瑩剔透的大冰塊一般。褐褐試著摸摸自己的臉，手還能動(dòng)，她又抬起腿，腳還能走。
再看同學(xué)們，都像木頭人一般，有的手撓頭，有的咧嘴笑，有的抬起的腿懸在半空，還有的身子前傾……褐褐驚呆了，她焦急地上前搖雨樺，搖芳菲，搖明堯，他們都紋絲不動(dòng)。褐褐開始慌了，眼睛瞪得很大，眉頭皺得很緊，她不安地左右環(huán)顧，教室還是那間教室，墻上還掛著鄭板橋的《竹石》、王安石的《梅花》。突然她看到了周潤(rùn)老師，周潤(rùn)老師站在講臺(tái)后面，微微笑著，平時(shí)褐褐一看到周老師的笑就感到陽(yáng)光照在自己身上，可是當(dāng)這笑容被凝固后，老師仿佛成了一尊蠟像。褐褐感覺自己像挨了一棍大棒，腦袋里嗡嗡嗡地響著。
褐褐驚訝地發(fā)現(xiàn)周老師的身體雖然僵住了，但眼珠還在轉(zhuǎn)，她的眼神跟隨著褐褐。這讓褐褐看到了希望，她的呼吸變得很緩，動(dòng)作變得很慢，她沒有像平時(shí)那樣風(fēng)風(fēng)火火地跑動(dòng)，而是輕輕地從同學(xué)們中間穿過(guò)，來(lái)到了周潤(rùn)老師身邊。褐褐的聲音壓得很低：“周老師，這是怎么了？為什么大家都動(dòng)不了了？”
周老師當(dāng)然不會(huì)回答，但褐褐看得出來(lái)，周老師的眼里充滿了著急和擔(dān)心，可是她的嘴唇、舌頭、牙齒都靜止了。褐褐記得有本書寫過(guò)：聲音是通過(guò)運(yùn)動(dòng)發(fā)出來(lái)的，聲音也是通過(guò)運(yùn)動(dòng)傳播的。靜止當(dāng)然就無(wú)聲無(wú)息了。
怎么辦？怎么辦？褐褐看著周老師的眼睛，無(wú)奈地等待著。周老師眼里的著急一點(diǎn)點(diǎn)消退，接著褐褐看到周老師眼里的溫柔又回來(lái)了，那樣親切熟悉。她先直視褐褐，然后轉(zhuǎn)向教室右側(cè)的門，褐褐的眼睛順著那方向看。
“門上？門上有什么？沒有呀……”褐褐自言自語(yǔ)地嘀咕，向周老師求助。周老師的視線停留在正門中間的位置上，褐褐疑惑地走到門邊，門半開著，褐褐的發(fā)絲被風(fēng)吹動(dòng)了起來(lái)，她用手一撫把它們夾到耳朵后，可它們不聽話，繼續(xù)在風(fēng)的幫助下舞動(dòng)著，褐褐的臉被發(fā)絲撓得好癢好癢。她只好將一只手固定在頭上，臨時(shí)充當(dāng)固發(fā)膠，按住了頭發(fā)。
