語文在一個國家、一個民族的文化大業中承擔著橋梁的作用，民族文化的信息、元素、精髓，因它而存在，因它而流傳，因它而發揚光大。一套好的語文讀本應該承擔著對健全人格培養的責任，更承擔著對未來民族性格塑造的責任。本書編者曹文軒作為長期從事兒童文學創作的著名作家、作為語文教育研究的專家，希望彌補當今語文教材中面臨的種種缺憾，提供一套優質的民間語文讀本，開辟語文教育和學習的第二課堂，與語文教材形成一種優美的張力，從而進一步讓孩子陶冶情操，提升孩子們的人格素養和審美格調，提升整個民族的語文境界。
《大語文》為曹文軒教授專為少年讀者編選的一套課外語文閱讀讀本，共分六冊。叢書本著“人文”和“語文”完美統一的原則，收錄了歌德、高爾基、托爾斯泰、契科夫、東山魁夷、李澤厚、馮友蘭、豐子愷、徐志摩、林語堂、汪曾祺等著名作家和知名學者筆下具有經典性的、適于少年讀者閱讀的名篇美文，為少年朋友提供了一套提升人文素質和語文水平、拓展閱讀視野、構筑精神家園的優質讀本。
這六冊書由淺入深、循序漸進，以“審美、勵志、情感、思想、情趣、道德、智慧、原道”這八個維度來貫穿整套叢書，而每一項在六冊書中又都有著不同的方面和層次。叢書中的每一分冊均采用了按不同主題單元來統籌全書的編選方式，每個單元中的選文都具有有著共同的寫作方向和審美取向。每個單元的開始和每篇選文之后都附有編選者精當的導讀文字和點評文字，重點剖析所選文章的寫作特色、價值承載和審美特點，引導讀者通過細讀，看出文章之機理，看出文章的境界和神髓之所在。
這套叢書秉承現代人文教育理念和中國傳統文化精神，力求開辟語文學習的“第二課堂”，培養理想的閱讀姿態，提升整個民族的語文境界。
這套讀本可謂做到了文質兼美，選文注重名家，但不限于名家，注重名篇，但不限于名篇，編選者有著良好的獨立的選文追求和閱讀趣味。這套讀本既保證了選文的經典性，也保證了選文的開闊視野和平易近人，選文和編寫都很接地氣。另外，編選者對學生的讀書思考、涵泳性情、砥礪人格、學習語言具有鮮明的引導作用，這一點我尤為認可。
近處的艷麗與壯闊
書房的窗子/ 楊振聲 著 …………………… 2
窗/ 錢鍾書 著 …………………… 8
五味巷/ 賈平凹 著 …………………… 15
我生活的地方 我為何生活（節選）/ [ 美國] 亨利·梭羅 著 徐遲 譯 ……23
行路難，雪滿山
《米開朗琪羅傳》序/ [ 法國] 羅曼·羅蘭 著 傅雷 譯 …………………… 36
普羅米修斯/ [ 德國] 古斯塔夫·斯威布 著 楚圖南 譯 …………………… 42
雅典法庭上的辯護/ [ 古希臘] 蘇格拉底 著 余靈靈、羅林平 譯 ………… 50
當和風拂過心湖
我們看菊花去/ 白先勇 著 …………………… 60
為我唱首歌吧/ [ 英國] 艾德里安 著 唐林、文軍 譯 …………………… 72
盜賊來到花木村/ [ 日本] 新美南吉 著 周龍梅、彭懿 譯 ………………… 78
落紅蕭蕭為哪般/ 遲子建 著 …………………… 90
