作為當代文學大家，季羨林的文章是他在近百年的人生歷程中，心靈與閱歷完美融合的表現，是現代人的寶貴財富。 為此，我們從中精選了季羨林先生1933—2007年創作的文章，并依據中高考作文分類方法，選編了記人、敘事、抒情、寫景、游記、議論、閱讀寫作的7 類文章，每類文章獨立成冊、有的放矢，不僅可作為中小學生的閱讀材料，還是提高寫作水平的重要范本。
《季羨林給孩子的寫作課》共7冊，適合7-15歲中小學生閱讀。共配有105幅吳冠中的唯美畫作，每冊15幅，采用超感紙印刷，高度還原色彩。季羨林先生的經典文字，配以當代水墨名家吳冠中先生的典藏畫作，讓孩子在翻開閱讀時，便享受到文字與圖畫的和諧美好。 季羨林的散文用詞樸素易懂、簡潔凝練，結構嚴謹，寫作技巧爐火純青，經得起推敲和咀嚼，他筆下的人類及大自然都被賦予了生命的內涵，小女孩、一樹海棠、幾只兔子、一場雨……他以樸素的筆觸描寫對天地萬物的情感，一生經歷的人、事、物、景，在他筆下顯得鮮活而感人。讀者可以從其“話家常”的敘述中體悟“愛國、孝親、尊師、重友、天人和諧”等人生道理，從其行云流水般的文筆中獲得美好的文學體驗。
★精選大師文學作品，培養閱讀經典習慣
*套精心為孩子編選的季羨林經典文學系列，獲得季羨林先生家人權威官方授權。難易程度契合孩子的理解水平，所選內容符合孩子的閱讀興趣，以培養孩子閱讀文學經典的習慣。
★語文考試選篇來源，提升閱讀寫作能力
季羨林文章是語文課本、考試閱讀理解題的重要選篇來源，入選小學課本篇目6篇，入選中學課本篇目11篇，選入中考與高考閱讀、作文的篇目13篇。在所有的名家作品中，季羨林被選入的作品數量居首。閱讀季羨林，是增進閱讀理解力，提升寫作能力，培養人文素養的重要途徑。
★按照作文體裁分冊，提高學生作文分數
將季羨林的文章按照作文體裁分冊，輔助學生語文學習，從觀點和寫作手法對學生進行啟發，有助于提高作文分數。
★全面覆蓋中小學作文體裁，教師授課的參考資料
書中包括季羨林大量范文，覆蓋小學與初中階段的作文體裁，不僅是學生學習的重要讀本，也是教師授課的參考資料。
★配105幅吳冠中畫作，設計優美，提高審美力
兼具中國傳統古蘊與西方現代美感粉墻黛瓦、小橋流水，搭配抽象的線條與跳躍的色彩，意境悠遠。
全7冊共配有105幅吳冠中的唯美畫作，每冊15幅，采用超感紙印刷，高度還原色彩。吳冠中的畫作蘊含滿滿的詩意，洗練的線條，濃淡相宜的配色，讓孩子在翻開閱讀時，便感受藝術大師的審美熏陶。
智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。……心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚……季羨林先生為人所敬仰，不僅因為他的學識，還因為他的品格。
——節選自《感動中國》致季羨林的頒獎詞
恩師*的魅力，就是仿佛無法用堂皇的語言來言說他的魅力。用在恩師身上的形容詞，*合適的大概還是純粹和平淡。
——錢文忠
給我*有啟發的作家是季羨林。我的朋友金圣華，覺得我寫作，要鼓勵我，因為我剛剛開始很沒有信心，他傳了一篇文章給我，是季羨林的《老貓》，沒有很難的詞匯，也沒有很多的成語，但寫得很有感情。讓我覺得寫文章不一定要很多的成語或者很艱難的字，只要把感情、自己*真的真性情寫出來。
1.《季羨林給孩子的寫作課·人物卷》
古代散文大家的文章中都有節奏，有韻律。節奏和韻律，本來都是詩歌的特點；但是，在優秀的散文中也都可以找到，似乎是不可缺少的。節奏主要表現在間架上。好比譜樂譜，有一個主旋律，其他旋律則圍繞著這個主旋律而展開，最后的結果是：渾然一體，天衣無縫。讀好散文，真如聽好音樂，它的節奏和韻律長久縈繞停留在你的腦海中。
——《寫文章》
2. 《季羨林給孩子的寫作課·記事卷》
中學生的文章，幾乎都不是什么大題目，好多看起來只是身邊瑣事；然而，同魯迅先生的《一件小事》一樣，其含義一點也不小，而是非常非常大的。他們那童稚的目光，晶瑩澄澈，天真無邪，窮幽燭微，不為大人們常有的成見所蔽，能看到成年人，特別是我們老年人所無論如何也看不到的東西。而且寫作技巧也淳樸無華，只有實事求是之心決無嘩眾取寵之意。
——《 中國著名中學作文精華·北京四中卷 序》
3. 《季羨林給孩子的寫作課·寫景卷》
整篇文章一定要一環扣一環，有一種內在的邏輯性。句與句之間，段與段之間，都要嚴絲合縫，無懈可擊。
在整篇文章的氣勢方面，也不能流于單調，也不能陳陳相因。
我們寫東西，在一篇文章中最好不要使用一種風格，應該盡可能地把不同的幾種風格融合在一起，給人的印象就會比較深刻。
——《季羨林選集跋》
