★學會溝通與合作
一個是活潑頑皮的小松鼠皮皮，一個是安靜溫柔的小羊綿綿。把這樣的兩個人“綁”在一起會怎么樣呢？一定會非常有趣吧！小朋友們趕快翻開書，看看皮皮和綿綿是怎樣合作的吧！
寫給爸爸媽媽的話：家庭是孩子成長的*所學校，家長是孩子的*任老師，培養孩子與人溝通、合作的能力，家庭的力量不容忽視。那么，家長應該怎樣做才能幫助孩子掌握溝通與合作的技巧呢？首先，在生活中，家長要經常鼓勵孩子說出自己的想法、表達出自己的感受，讓孩子先學會表達自己，然后才能與人溝通。其次，家長應該盡可能多地為孩子創造與他人一起合作的機會，讓孩子體會到合作的快樂，并將這種快樂銘記于心，使溝通與合作逐漸成為孩子的一種習慣，甚至成為一種生存的能力，讓孩子受益終生。
★妙趣橫生的故事，精彩生動的插畫，好看的兒童情商啟蒙讀物，讓孩子愛上閱讀、快樂成長！
★以國際先進的情商教育理念為基礎，結合中國兒童心理發展特點，打造更適合中國孩子的情商繪本！
★兒童心理學與社會學專家傾情推薦！每一位幼兒園適齡兒童都值得擁有！
到了上幼兒園的年齡，每個孩子都有離開家的時候，融入到幼兒園這個小小的“社會”之中。幼兒園不只是學習知識的地方，還是一個能鍛煉孩子品格與秩序感，反映孩子潛在社交問題的地方。在與老師和其他小朋友交往的過程中，孩子身上一些在家里并不明顯的問題會凸顯出來，這令許多家長感到困惑和不知所措。
基于這種情況，木頭人兒童創想中心以“讓兒童學會融入社會、學會保護自己”為目標，為3~6歲幼兒園適齡兒童量身打造了《我在幼兒園》系列情商繪本。這套繪本由經驗豐富的童書作家與風格鮮明的插畫師聯袂創作，用生動可愛的插畫和簡單幽默的文字為孩子呈現出一個精彩紛呈而又貼近生活的童話世界。本系列中的每一本書都有一個獨立、完整的主題，分別將分享、交友、溝通與合作等社交必備素質以童話故事的形式生動地呈現出來，讓孩子在被故事吸引的同時，受到潛移默化的情商培養。
除了情商培養以外，本系列繪本中《我會保護自己》這本書著重關注了兒童的安全問題，用孩子能夠理解的方式清晰地表達了“不能聽信陌生人的話”、“不能隨意跟陌生人走”以及“遇到可疑的壞人如何自救”等內容，非常適合學齡前兒童閱讀。
《我在幼兒園》系列繪本既是有趣的童話故事書，又是培養孩子高情商、教育孩子學會保護自己的工具書，非常值得推薦。
——兒童讀物推廣人
2-3、今天，貓咪老師帶著小朋友們到公園游玩，大家可高興啦！
咦？小刺猬拉拉怎么像一只打蔫的臭襪子？天哪，原來他走丟啦！
4、拉拉一抬頭，看見一個奇怪的河馬大叔正朝著他微笑。難道他也走丟了？
5、拉拉確定不認識他，但他確實沖拉拉走了過來。
6-7、“嗨，拉拉，你好！”
“天哪！他在向我打招呼，而且還知道我的名字！”
8-9、“他長的很有趣，像一個快樂的大漢堡。
并且，他還給了我一個大棒棒糖，要知道這是我最愛的草莓味。”
