★學會傾聽與服從
小豬圈圈遇到了一點煩心事，是什么事呢？反正是他不愿意聽也不愿意做的事。小朋友們，趕快翻開書看一看，一起幫圈圈出出主意吧！
寫給爸爸媽媽的話：很多中國孩子都是獨生子女，在祖輩、父輩的寵愛下，這些孩子的表達能力可能會比過去的孩子強很多，但是，在傾聽和服從方面卻往往十分遜色。或許有的家長認為這些并不重要，但實際上，傾聽和服從能力在現實生活中運用得非常廣泛，其中傾聽能力的強弱直接影響孩子對各種知識、技能的接受和掌握（也就是學習能力）；而服從能力則對孩子完成任務的效率和自我安全防護有很大的影響。因此，家長應該在生活中有意識地培養孩子傾聽和服從的能力，讓孩子更加適應未來的社會生活。
★妙趣橫生的故事，精彩生動的插畫，好看的兒童情商啟蒙讀物，讓孩子愛上閱讀、快樂成長！
★以國際先進的情商教育理念為基礎，結合中國兒童心理發展特點，打造更適合中國孩子的情商繪本！
★兒童心理學與社會學專家傾情推薦！每一位幼兒園適齡兒童都值得擁有！
到了上幼兒園的年齡，每個孩子都有離開家的時候，融入到幼兒園這個小小的“社會”之中。幼兒園不只是學習知識的地方，還是一個能鍛煉孩子品格與秩序感，反映孩子潛在社交問題的地方。在與老師和其他小朋友交往的過程中，孩子身上一些在家里并不明顯的問題會凸顯出來，這令許多家長感到困惑和不知所措。
基于這種情況，木頭人兒童創想中心以“讓兒童學會融入社會、學會保護自己”為目標，為3~6歲幼兒園適齡兒童量身打造了《我在幼兒園》系列情商繪本。這套繪本由經驗豐富的童書作家與風格鮮明的插畫師聯袂創作，用生動可愛的插畫和簡單幽默的文字為孩子呈現出一個精彩紛呈而又貼近生活的童話世界。本系列中的每一本書都有一個獨立、完整的主題，分別將分享、交友、溝通與合作等社交必備素質以童話故事的形式生動地呈現出來，讓孩子在被故事吸引的同時，受到潛移默化的情商培養。
除了情商培養以外，本系列繪本中《我會保護自己》這本書著重關注了兒童的安全問題，用孩子能夠理解的方式清晰地表達了“不能聽信陌生人的話”、“不能隨意跟陌生人走”以及“遇到可疑的壞人如何自救”等內容，非常適合學齡前兒童閱讀。
木頭人兒童創想中心擁有一支由國內*童書作者、插畫師和編輯組成的一流創作團隊。團隊成員滿懷愛心和熱情，團結一致，以專業的視角、創新的選題和高品質的內容為基石；以創作出國內*秀的兒童讀物為目標；以陪伴中國兒童快樂、健康成長為宗旨，注重品牌建設，力圖創作出更多適合國內孩子閱讀的優秀原創兒童繪本。
《我在幼兒園》系列繪本既是有趣的童話故事書，又是培養孩子高情商、教育孩子學會保護自己的工具書，非常值得推薦。
——兒童讀物推廣人
學會保護自己
2-3、今天，貓咪老師帶著小朋友們到公園游玩，大家可高興啦！
咦？小刺猬拉拉怎么像一只打蔫的臭襪子？天哪，原來他走丟啦！
4、拉拉一抬頭，看見一個奇怪的河馬大叔正朝著他微笑。難道他也走丟了？
5、拉拉確定不認識他，但他確實沖拉拉走了過來。
6-7、“嗨，拉拉，你好！”
“天哪！他在向我打招呼，而且還知道我的名字！”
8-9、“他長的很有趣，像一個快樂的大漢堡。
并且，他還給了我一個大棒棒糖，要知道這是我最愛的草莓味。”
10-11、“嘿，拉拉，想不想去游樂場玩？”
天哪！游樂場？那是我最愛去的地方了！”拉拉興奮的像一顆跳跳糖。
12、“等等，我也許要思考一下，這個怪叔叔為什么對我這么好？”
13、“他是爸爸的朋友？還是媽媽的親戚？好像都不是，他甚至連鄰居的鄰居都算不上。”
14、“他會帶我去游樂場嗎？要知道那的門票很貴的！”
15、“難道他是上帝派來陪我玩的？哦，別犯傻了！”
16-17、“或許他來自壞人星球，他會不會把我塞到籃子里賣掉，或者把我藏起來和我媽媽玩躲貓貓？”
18、拉拉有些害怕了。“即便我是個男子漢，我也不應該跟他走，因為我不認識他。”
