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發(fā)脾氣、跺腳、爭(zhēng)吵、辯解、尖叫——這些都是孩子們的情緒表現(xiàn)！孩子們的這些情緒是可以疏導(dǎo)的，但父母和老師認(rèn)可他們的這些情緒是合理的并參與疏導(dǎo)，則需要很大勇氣。命令孩子們“聽(tīng)話”或者讓他們“自己好好想想”，并不是解決這類強(qiáng)烈情緒問(wèn)題的合宜之計(jì)。如果孩子們對(duì)這些激烈的情緒處理不當(dāng)，很可能會(huì)導(dǎo)致破壞性的結(jié)果。
如果參與孩子的情緒管理呢？孩子們?cè)撊绾慰茖W(xué)地應(yīng)對(duì)自己的情緒問(wèn)題呢？
這套書(shū)中的互動(dòng)故事不僅教孩子們用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)情緒，也為他們提供了不同的解決情緒問(wèn)題的方法，使他們能夠安全圓滿地表達(dá)情緒。孩子們和家長(zhǎng)們都可以從書(shū)中學(xué)到很多方法。
這套書(shū)中的所有故事都鼓勵(lì)孩子們用健康的、建設(shè)性的、非脅迫性的方式來(lái)表達(dá)他們的情緒，為父母與孩子們一對(duì)一地進(jìn)行情感交流提供了非常好的指導(dǎo)。
—— 西莉亞·霍夫曼（《學(xué)校圖書(shū)館雜志》編輯）
這本書(shū)中設(shè)計(jì)了很多需要讀者參與的環(huán)節(jié)——幫主人公決策下一步該做什么，這對(duì)開(kāi)發(fā)孩子們的潛能很有幫助。我的學(xué)生們都非常喜歡書(shū)中的互動(dòng)設(shè)計(jì)，并對(duì)主人公提出的問(wèn)題表現(xiàn)出強(qiáng)烈的認(rèn)同感。
—— 密特則·謝潑德?菲克 （教師）
作為一個(gè)從沒(méi)接受過(guò)情緒管理方法指導(dǎo)的成年人，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的故事對(duì)家長(zhǎng)和孩子們都很有幫助。
——南希·普羅旺斯（家長(zhǎng)）
我很欣賞書(shū)中傳達(dá)的一個(gè)觀點(diǎn)，那就是：你可以有任何情緒，但你要在不傷害任何人的情況下，找到解決情緒問(wèn)題的辦法。
——卡羅爾·昆科勒（教育家）
