語文在一個國家、一個民族的文化大業中承擔著橋梁的作用，民族文化的信息、元素、精髓，因它而存在，因它而流傳，因它而發揚光大。一套好的語文讀本應該承擔著對健全人格培養的責任，更承擔著對未來民族性格塑造的責任。本書編者曹文軒作為長期從事兒童文學創作的著名作家、作為語文教育研究的專家，希望彌補當今語文教材中面臨的種種缺憾，提供一套優質的民間語文讀本，開辟語文教育和學習的第二課堂，與語文教材形成一種優美的張力，從而進一步讓孩子陶冶情操，提升孩子們的人格素養和審美格調，提升整個民族的語文境界。
《大語文》為曹文軒教授專為少年讀者編選的一套課外語文閱讀讀本，共分六冊。叢書本著“人文”和“語文”完美統一的原則，收錄了歌德、高爾基、托爾斯泰、契科夫、東山魁夷、李澤厚、馮友蘭、豐子愷、徐志摩、林語堂、汪曾祺等著名作家和知名學者筆下具有經典性的、適于少年讀者閱讀的名篇美文，為少年朋友提供了一套提升人文素質和語文水平、拓展閱讀視野、構筑精神家園的優質讀本。
這六冊書由淺入深、循序漸進，以“審美、勵志、情感、思想、情趣、道德、智慧、原道”這八個維度來貫穿整套叢書，而每一項在六冊書中又都有著不同的方面和層次。叢書中的每一分冊均采用了按不同主題單元來統籌全書的編選方式，每個單元中的選文都具有有著共同的寫作方向和審美取向。每個單元的開始和每篇選文之后都附有編選者精當的導讀文字和點評文字，重點剖析所選文章的寫作特色、價值承載和審美特點，引導讀者通過細讀，看出文章之機理，看出文章的境界和神髓之所在。
這套叢書秉承現代人文教育理念和中國傳統文化精神，力求開辟語文學習的“第二課堂”，培養理想的閱讀姿態，提升整個民族的語文境界。
這套讀本可謂做到了文質兼美，選文注重名家，但不限于名家，注重名篇，但不限于名篇，編選者有著良好的獨立的選文追求和閱讀趣味。這套讀本既保證了選文的經典性，也保證了選文的開闊視野和平易近人，選文和編寫都很接地氣。另外，編選者對學生的讀書思考、涵泳性情、砥礪人格、學習語言具有鮮明的引導作用，這一點我尤為認可。
——北京市語文特級教師、北京市朝陽區教研中心語文教研員 何郁
好書只能邂逅，就像這套“大語文”。住在樊籬之內久矣，我一直在等，有一本語文書，不通往考場只抵達靈魂，直到遇見“大語文”?！按笳Z文”之大，不在于浩瀚而在于深遠，她采擷語文學科日漸疏遠的生命之美和人性溫度，幫我們開門，見山，教我們雅活，樂享。是的，你不讀這套書，你就不知道從語文教室到精神殿堂有多遠，你就不知道從語言文字到國民素養有多遠。
——全國優秀語文教師、深圳市寶安中學教師 鄧艷萍
曹文軒：
1954年1月生于江蘇鹽城。中國作家協會全國委員會委員，北京作家協會副主席，北京大學教授、博士生導師。主要長篇小說有《山羊不吃天堂草》《草房子》《青銅葵花》《大王書》《我的兒子皮卡》《楓林渡》和《火印》等。主要學術著作有《中國八十年代文學現象研究》《第二世界——對文學藝術的哲學解釋》《二十世紀末中國文學現象研究》《小說門》等?！都t瓦》《草房子》《根鳥》《細米》《天瓢》《青銅葵花》等作品被譯為英、法、德、俄、西班牙、丹麥、瑞典、日、韓等國文字。獲學術獎、文學獎四十余種，其中包括國家圖書獎、“五個一工程”優秀作品獎、中國圖書獎、中國出版政府獎、宋慶齡兒童文學獎金獎、中國作協全國優秀兒童文學獎、 金雞獎*編劇獎、中國電影華表獎、德黑蘭國際電影節“金蝴蝶”獎等獎項。2016年獲得國際安徒生獎。
目錄
繆斯的燭照
藝術三昧/豐子愷 著 …………………… 2
如何欣賞高雅音樂/［也門］塞卜西 著 周順賢、袁義芬 譯 ……………… 6
相遇于無疆
寂 寞/［美國］梭羅 著 徐遲 譯 …………………… 14
世界何以遼闊/王小妮 著 …………………… 28
融入野地/張煒 著 …………………… 34
聆聽西藏/扎西達娃 著 …………………… 55
天若有情
草百靈/［日本］小泉八云 著 孟修 譯 …………………… 62
癡 雞/曹文軒 著 …………………… 68
父親坐在黑暗中/［美國］杰羅姆•魏德曼 著 楊幼力 譯 ……………… 80
靜默之味
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