83個(gè)奇先生、妙小姐，用最活潑有趣的人物形象，最詼諧幽默的語言，生動(dòng)地詮釋了孩子們成長(zhǎng)中會(huì)遇到的各種毛病或難題。
幽默簡(jiǎn)短的故事對(duì)孩子有著一種神奇的吸引力，讓孩子在哈哈大笑之余有所領(lǐng)悟，對(duì)他們?nèi)烁窈推沸械酿B(yǎng)成具有極大的塑造作用。
幽默的文字,詮釋著生活中待人接物的基本道理和原則；妙趣橫生的故事，讓孩子在笑逐顏開中養(yǎng)健全人格。引導(dǎo)式故事內(nèi)容，孩子不僅讀故事，還能自己創(chuàng)造故事，充分開發(fā)孩子的語言組織能力和創(chuàng)造力。
奇思妙想?妙趣橫生
王林（著名兒童文學(xué)評(píng)論家、兒童文學(xué)資深推廣人）
“奇先生妙小姐”暢銷40多年，風(fēng)靡80余國(guó)，被譯成22種語言，全球銷量過2億冊(cè)。英國(guó)曾列出“二十一世紀(jì)前十年最暢銷作品”，第一名是“哈利波特”系列，第二名就是這套“奇先生妙小姐”。
“奇先生妙小姐”把人的某一身體特征或性格特征典型化、夸張化，鋪陳出好笑的故事。在生活中，大人們也常常感覺到，讓幼兒認(rèn)知實(shí)物的特征不難，如，高矮胖瘦、冷熱硬軟。可是，如果幼兒?jiǎn)柶鹨恍┏橄笤~匯，如，糊涂、樂觀、荒唐、傲慢，常常是大人解釋不清，幼兒理解不易。“奇先生妙小姐”用這些抽象概念作為人物性格特征，制造出故事矛盾，孩子當(dāng)然樂不可支。
“奇先生妙小姐”的圖畫簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)潔中充滿創(chuàng)意，創(chuàng)意中充滿樂趣。以圓形為主的形象，讓孩子覺得親切。單純的顏色，也讓孩子易于辨識(shí)。
用畫面詮釋抽象的語言
“荒唐”“傲慢”“害羞”“邋遢”……這些孩子成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到各種問題或狀況，都被作家羅杰哈格里維斯一一擬人化。抽象的語言、行為、身體特征等，變成了一個(gè)個(gè)具體的“奇先生”“妙小姐”，便于孩子們的理解。
幽默的文字，蘊(yùn)含深刻的道理
幽默的文字,詮釋著生活中待人接物的基本道理和原則；妙趣橫生的故事，讓孩子在笑逐顏開中養(yǎng)健全人格。
啟發(fā)式閱讀，促進(jìn)思維發(fā)展
引導(dǎo)式故事內(nèi)容，孩子不僅讀故事，還能自己創(chuàng)造故事，充分開發(fā)孩子的語言組織能力和創(chuàng)造力。
