這個(gè)時(shí)代：信息變多、思考變淺，機(jī)會(huì)變多、競(jìng)爭(zhēng)跨界，隨時(shí)干擾、永遠(yuǎn)在線。每一個(gè)個(gè)體都在與外界的持續(xù)交換中，感受到能力進(jìn)階的壓力與焦慮，希望獲得適應(yīng)自身成長(zhǎng)節(jié)奏的知識(shí)，并將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閮r(jià)值，擺脫“道理聽了那么多，還是過不好這一生”的夢(mèng)魘。古典在《躍遷：成為高手的技術(shù)》中，表達(dá)了一種相對(duì)于以往個(gè)人成長(zhǎng)類圖書非常不同的觀點(diǎn)：不能單純強(qiáng)調(diào)個(gè)人的努力與天賦，要充分利用外部資源，能夠理解個(gè)人發(fā)展、認(rèn)知方式、思考范式底層邏輯和科學(xué)依據(jù)的人，才更有可能撬動(dòng)自己的成長(zhǎng)，也就是成為聰明的勤奮者。
阿基米德說：給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬動(dòng)地球。這句話有個(gè)邏輯漏洞，因?yàn)榍藙?dòng)地球還需要一根足夠長(zhǎng)并且結(jié)實(shí)的杠桿。同樣，在這個(gè)時(shí)代僅憑個(gè)人努力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。你不僅找不到支點(diǎn)也缺乏撬動(dòng)自己的杠桿，《躍遷》整本書都在告訴你，如何找到支點(diǎn)，以及看見隱性杠桿的高手的技術(shù)。
《精英日課》主理人萬維鋼老師看過后感慨：書中有英雄的成敗經(jīng)驗(yàn)，有科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)研究，更有古典老師從第yi線獲得的洞見。書中思想代表了時(shí)代的zui新見識(shí) — 我讀這本書的時(shí)候就想，倘若有人不了解這些思想，想要跟了解這些思想的人競(jìng)爭(zhēng)，豈不是非常吃虧嗎？
《好好學(xué)習(xí)》作者成甲老師對(duì)這本書的內(nèi)容給出了非常精準(zhǔn)的概括：“顛覆認(rèn)知！”我們過去總以為成長(zhǎng)進(jìn)步的關(guān)鍵在于努力積累，但事實(shí)上，幾乎所有取得重大成就的人，他們的進(jìn)步都有一個(gè)特點(diǎn)：非線性。如何從線性的進(jìn)步模式切換到非線性的躍遷模式？《躍遷》這本書就是要給我們揭開這個(gè)奧秘。
