孩子三歲以前就會“涂鴉”，通過寫寫畫畫來理解和表達，這就是“讀寫繪”的雛形。
“讀寫繪”是充分培養(yǎng)孩子的理解力、口頭和文字表達等能力的極好方式。
本書詳細介紹了孩子3歲以前、3歲、4—5歲、5—6歲、一年級、二年級各階段的“讀寫繪”的具體內(nèi)容，屬教育部的重點課題。如何一引領(lǐng)孩子閱讀、理解和表達，如何指導(dǎo)和評價孩子的作品，書中列舉了30多幅孩子的寫繪作品進行分析，精選兒歌童謠、繪本、童話故事、兒童詩80多篇，并介紹了世界著名兒童專家的觀點，有很高的知識含量和技術(shù)含量。書中強調(diào)的教育誤區(qū)和給家長的建議，更是作者大量教育教學(xué)的實踐經(jīng)驗所在。
閱讀課應(yīng)該根據(jù)不同年齡段孩子的身心發(fā)展特點進行教學(xué)，這一觀點已在新教育數(shù)千個教室開展的“低段讀寫繪”實驗中得到印證，其中發(fā)生了許多感人的故事，有效地改善了師生、家校關(guān)系，改變了孩子的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。
本書具有指導(dǎo)性和極強的可操作性，適合廣大教師、教育工作者、父母閱讀。
數(shù)千個教室見證師生共同成長的奇跡！低齡孩童的教師和家長必讀的書！
讀＋寫＋畫＝“讀寫繪”小小“涂鴉”里有大文章
30多幅孩子的寫繪作品，80多篇兒童文學(xué)佳作
無數(shù)一線教師的課堂耕耘，新教育實驗成員的智慧萃取。
讀寫繪不但能開啟學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和表達能力，而且能讓信任、尊重、勇敢、寬容等美好的東西走進孩子心靈。繪本精練的語言，鮮艷的畫面，啟發(fā)孩子對故事的創(chuàng)編，都是在豐富語言，運用語言，鍛煉想象力。尤其是孩子能獨立寫繪后，更是發(fā)展了學(xué)生的表達能
