早在上個(gè)世紀(jì)70年代， 一個(gè)聰明、可愛(ài)，長(zhǎng)著濃密頭發(fā)的小男孩形象在西班牙誕生了，他的名字叫“TEO”，翻譯成中文就是“豆兒”。
“豆兒”系列圖書(shū)共出版了100多個(gè)品種，被翻譯成近20種語(yǔ)言，伴隨著一代又一代孩子的成長(zhǎng)。 “豆兒”系列圖書(shū)之所以能夠取得如此巨大的成功，就是因?yàn)槎箖簾崆榈厣睿赂业靥剿鳎鞓?lè)地成長(zhǎng)，教會(huì)小讀者積極的生活觀和價(jià)值觀。
和所有的小孩一樣，豆兒對(duì)身邊的事物和生活中的一切，都充滿(mǎn)了熱情和好奇。他總是不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并依靠自己的力量，努力揭開(kāi)問(wèn)題的謎底，找出正確的答案。可以這樣說(shuō)，豆兒是一個(gè)特別喜歡探索的小男孩，孩子們可以從豆兒身上，學(xué)到這種勇于探索并積極求證的科學(xué)精神。
另一方面， “豆兒”系列圖書(shū)還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是在每本書(shū)的后面，設(shè)有“親子導(dǎo)讀”板決。在現(xiàn)實(shí)生活中，好多家長(zhǎng)在和孩子一起讀過(guò)故事后，并不懂得科學(xué)地引導(dǎo)孩子思索問(wèn)題，這個(gè)板塊的設(shè)置，就是為了幫助家長(zhǎng)深度開(kāi)發(fā)孩子的閱讀能力、思考能力、想象能力。板塊中清晰地列出了家長(zhǎng)在講讀每個(gè)故事時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)以及應(yīng)該灌輸給孩子的延伸知識(shí)點(diǎn)，還有講讀后應(yīng)該對(duì)孩子提出哪些建設(shè)性的問(wèn)題。比如在<豆兒在農(nóng)場(chǎng))這個(gè)故事中， 家長(zhǎng)可以給孩子講解鄉(xiāng)村和城市的區(qū)別以及來(lái)自鄉(xiāng)村或者農(nóng)場(chǎng)的食物和飲品，其中與孩子生活密切相關(guān)的牛奶就是來(lái)自鄉(xiāng)村或者農(nóng)場(chǎng)， 由此還可以跟孩子講述牛奶的益處。又比如在《豆兒和他的朋友》中， 家長(zhǎng)可以通過(guò)生日給孩子講述關(guān)于年和日期的計(jì)算，還可以跟孩子闡述朋友的重要性， “人不能沒(méi)有朋友”……在“親子導(dǎo)讀”中還有許多類(lèi)似“視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)”的益智游戲，不僅可以提高孩子對(duì)閱讀的興趣，還可以培養(yǎng)孩子的耐心和觀察力。
目錄
豆兒坐火車(chē)
豆兒去動(dòng)物園
豆兒在農(nóng)場(chǎng)
豆兒過(guò)生日
豆兒生病了
豆兒在游樂(lè)場(chǎng)
豆兒和他的朋友
豆兒和外公外婆
豆兒去超市
豆兒去旅行
