《木偶奇遇記》是意大利作家卡洛·科洛迪的代表作，出版后，印數(shù)達(dá)到了一百萬(wàn)冊(cè)。1892年，該書(shū)被譯成了英文，以后又被譯成多種文字，并多次被拍成電影。該童話故事給了孩子們有益的教誨和藝術(shù)感染力，贏得了全世界兒童的喜愛(ài)。
《木偶奇遇記》講述了木偶人匹諾曹奇幻的人生經(jīng)歷，充滿(mǎn)了童趣與想象力。故事里的木偶匹諾曹愛(ài)撒謊，不愛(ài)上學(xué)，很貪玩，也分不清好人和壞人，總是聽(tīng)信壞朋友的話，所以總被壞人騙，后來(lái)跟著朋友去“玩兒國(guó)”，整天玩耍以至于后來(lái)變成了驢子。幸好，有一個(gè)美麗的仙女不斷地幫助他，漸漸地，他學(xué)會(huì)了辨認(rèn)好壞，開(kāi)始刻苦勤奮，懂得關(guān)愛(ài)別人。他用勇敢戰(zhàn)勝了困難，用善良感動(dòng)了仙女，最后由木偶變成了一個(gè)真正的小男孩。
該童話故事情節(jié)引人入勝，塑造的人物匹諾曹個(gè)性鮮明，他聰明善良，頑皮而又任性，深受兒童喜愛(ài)。小朋友們可以跟隨匹諾曹一起感受世界的真善美，辨別一切假惡丑，共同健康成長(zhǎng)。
☆【專(zhuān) 業(yè) 審 訂】
新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人 中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 朱永新親自作序，中南、華北、華東、東北、西北、西南六大片區(qū)教研員聯(lián)合審訂；
☆【無(wú)障礙拓展閱讀】
逐字注音，精心批注。書(shū)中的全書(shū)導(dǎo)讀、閱讀理解、知識(shí)小窗等版塊的設(shè)置掃清了閱讀障礙，讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。好詞積累、佳句仿寫(xiě)版塊，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)閱讀的同時(shí)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
☆【素質(zhì)版名著】
根據(jù)不同的名著作品內(nèi)容，提煉關(guān)鍵主題詞，注重對(duì)兒童品格的培養(yǎng)。并將這一主題思想貫穿于全書(shū)。讓孩子在閱讀中體驗(yàn)和感悟友情、親情、夢(mèng)想、勇氣、磨難等成長(zhǎng)主題，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，真正做到閱讀與素質(zhì)培養(yǎng)的完美結(jié)合。
開(kāi)動(dòng)腦筋和閱讀小結(jié)的設(shè)置，培養(yǎng)兒童閱讀與思考相結(jié)合、閱讀與表達(dá)相結(jié)合的好習(xí)慣。
☆【精美彩繪本】
圖文并茂，配有大量精美插圖，生動(dòng)地詮釋了故事的細(xì)節(jié)，提高孩子們的閱讀興趣。
本套叢書(shū)是教育部要求的語(yǔ)文新課標(biāo)必讀書(shū)目，針對(duì)小學(xué)中低年級(jí)孩子編寫(xiě)；經(jīng)典故事加精美插圖，再加大字注音，是孩子文學(xué)啟蒙和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必讀之作。
☆【專(zhuān) 業(yè) 審 訂】
新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人 中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 朱永新親自作序，中南、華北、華東、東北、西北、西南六大片區(qū)教研員聯(lián)合審訂；
☆【無(wú)障礙拓展閱讀】
逐字注音，精心批注。書(shū)中的全書(shū)導(dǎo)讀、閱讀理解、知識(shí)小窗等版塊的設(shè)置掃清了閱讀障礙，讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。好詞積累、佳句仿寫(xiě)版塊，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)閱讀的同時(shí)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
☆【素質(zhì)版名著】
根據(jù)不同的名著作品內(nèi)容，提煉關(guān)鍵主題詞，注重對(duì)兒童品格的培養(yǎng)。并將這一主題思想貫穿于全書(shū)。讓孩子在閱讀中體驗(yàn)和感悟友情、親情、夢(mèng)想、勇氣、磨難等成長(zhǎng)主題，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，真正做到閱讀與素質(zhì)培養(yǎng)的完美結(jié)合。
開(kāi)動(dòng)腦筋和閱讀小結(jié)的設(shè)置，培養(yǎng)兒童閱讀與思考相結(jié)合、閱讀與表達(dá)相結(jié)合的好習(xí)慣。
☆【精美彩繪本】
圖文并茂，配有大量精美插圖，生動(dòng)地詮釋了故事的細(xì)節(jié)，提高孩子們的閱讀興趣。
