文字簡約溫馨，情節生動活潑，輔以精美的手繪場景，構成了一幅幅吸引孩子專注的畫面。讓孩子在陶醉中學習、認知世界，感受溫暖的親情友情，對比借鑒故事中主人公的行為動作，主動塑造自身的行為習慣。
感受世界感受美，家長帶給孩子什么，他們才會接受什么。
中英對照，適合親子閱讀。讓孩子在家長的誦讀中，感受到語言的魅力。
《喜歡學習的小山羊》：小山羊本來什么都不會，又怕事又易哭。后來他在森林里交了好多好朋友，并從他們身上學到了很多本領，究竟小山羊學會了哪些本領呢？
建莉老師對洪蘭老師是這么評價的：“她就像一位淵博的向導，以她的專業知識，引導大家避開陷井，安全地踏上教大道。洪蘭教授是一位正直勇敢的學者，她努力向公眾傳播有關大腦的知識，把科學教育思想傳播給公眾。”
“在臺灣，走進任何一家書店，都可以看到洪蘭教授的書陳列在書店醒目的地方，他們通俗易懂，集科學性和實用性于一體，翻閱常有珠玉晶瑩、翠華生香之感，正確的價值觀總是相通的，而一種價值觀在得到科學的支撐時，更具有說服力。”
“教育科學也是一樣，只有科學的東西才是美的，才是有力的。”
★洪教授的長處在使得科學變得可親，她的文章就像一座座橋梁，將求真講理的腦科學知識延伸至每個學校、每個家庭
某日下課走路回家，忽然聽到有人呼喚我“洪阿姨”，我四處張望，找不到人，抬頭看，原來是朋友的兒子小強，正在樹上一臉得意地咯咯笑。
我不禁笑他：“你這個摔不怕的小強，上次摔斷手的痛，怎么這么快就忘了？”他從樹上跳下來抗議：“不要叫我小強，我不是蟑螂。”隨后又自豪地說：“我比蟑螂還厲害，我是打不死的××強。”不知怎的，我馬上想起元朝關漢卿，說他自己是個“蒸不爛、煮不熟、搥不扁、炒不爆，響當當一粒銅豌豆”那句話。
男孩真的就像顆銅豌豆，不但蒸不爛、煮不熟，還講不聽；你叫他不要爬樹，警告掉下來會摔斷脖子，話沒說完，他又上樹去了。他們愛冒險，正因為冒險是件危險的事。
研究發現，男生和女生對危險的反應不同，女生在被警告這是件危險的事后，會馬上縮回手不敢去碰；男生不警告還好，一旦知道那是個危險的事，就會千方百計去做。
千百年來父母都不解，一樣是自己生的，自己帶的，男生女生為何有這么大性格上的差別？后來才發現原來這是大腦的關系。
