“我”一直認(rèn)為自己是個膽小鬼，因為“我”一站到黑板前就緊張地說不出話來。而每周四的數(shù)學(xué)課，老師都會點一名同學(xué)到黑板前解數(shù)學(xué)題，極度的恐懼讓“我”每到周四就感到肚子疼。又一個周四，“我”膽戰(zhàn)心驚地坐到教室后又肚子疼起來，老師竟說今天由一位新老師過來代課。“我”一舉一動地注視著新老師，發(fā)現(xiàn)她比“我”還緊張，最后“我”勇敢地站到黑板前流利地背出了乘法表，緊張情緒也一掃而光。
獻(xiàn)給懼怕老師提問的孩子，此書將給予你們站到黑板前的勇氣！
我與這本暢銷了20年的經(jīng)典童書結(jié)緣于韓國。看到這本書的那一刻，封面上那個怯懦的孩子一下子吸引了我，讓我不禁好奇到底是什么讓原本快樂無比的孩子變得如此郁郁寡歡，讓孩子原本清澈的眼神變得如此黯淡無光。讀后發(fā)現(xiàn)原來“我”周期性的肚子疼是因為害怕老師提問！原來那個“陰影”竟是“我”敬愛的老師！
在韓國，這本書是每個孩子成長過程中的必讀書。面對老師提問，孩子難免會感到緊張。然而，故事中這個曾害怕站到黑板前的“膽小鬼”看到老師“有難”后，挺身而出，戰(zhàn)勝膽怯心理，一躍成為幫老師解圍的勇士，故事情節(jié)安排何其巧妙！家長讀后不禁拍案叫絕，暗暗感慨：那不正是小時候的我嘛！孩子也會發(fā)現(xiàn)：哈哈，原來我心中無所不能的老師也會緊張。
一本好書不僅在于能與讀者互動，引起共鳴，更在于它的啟發(fā)性。
當(dāng)孩子不想上學(xué)時，家長不能武斷地認(rèn)為孩子在尋找不去上學(xué)的借口，而應(yīng)該思考孩子不安的原因，與孩子積極溝通，幫助孩子克服心理障礙。對老師而言，提問時要顧及那些不活躍的孩子，積極引導(dǎo)他們大聲地表達(dá)自己的想法，幫孩子樹立自信。
假如我們小時候能遇到這樣一本好書，我們還會天真地認(rèn)為世界上只有自己是膽小鬼嗎？是否還會那么懼怕老師提問，以至產(chǎn)生生理上的不良反應(yīng)呢？我想答案是否定的。因為站在教室里的老師也會因緊張而面紅耳赤！當(dāng)然，我們都是小勇士，會勇敢自信地站到黑板前，幫老師解圍。
☆達(dá)妮埃爾·福斯特 法國著名童話作家，教師。1954年出生于法國北部城市濱海布洛涅。擅長
從日常生活中取材，描寫兒童克服各種困難或戰(zhàn)勝羞怯心理的故事。代表作有《我不怕站到黑板前》《老師，我喜歡你》等。《我不怕站到黑板前》受到韓國兒童讀書研究會、韓國讀書運動本部、首爾教育廳等機(jī)構(gòu)推薦，成為暢銷20年的經(jīng)典。
☆維羅尼卡·布瓦里 出生于法國，從小沉浸于繪畫帶來的樂趣之中，如今是享譽世界的插畫家。作品中經(jīng)常出現(xiàn)自己的孩子和瑟堡家里的物品。代表作有《我不怕站到黑板前》《你，把這個交出來》等。
今天是周四，我的肚子又開始疼了。媽媽說是因為我吃多了巧克力。就算是這樣，怎么我偏偏就周四這一天肚子疼呢？
爸爸認(rèn)為我不想上學(xué)，想在家里玩兒，才拿肚子疼當(dāng)借口。我是想健健康康的，可是我的肚子卻不聽話。
每當(dāng)自以為覺察出什么，爸爸媽媽就會特別高興，因為這樣才能顯出他們是大人。
要是他們問我為什么肚子疼，我會告訴他們原因的。事情是這樣的：每周四，老師都會點一名同學(xué)站在黑板前答數(shù)學(xué)題。可是，我非常害怕站到黑板前，怕得連數(shù)字都認(rèn)不清了。
