本書能幫助孩子提升想象力。
三個(gè)好朋友一起玩過(guò)家家。哎呀，太擠啦！熊貓出來(lái)透透氣，不料卻把“毯子屋頂”拖走了！他“變成”了水母！貓頭鷹和綿羊也跟著有樣學(xué)樣起來(lái)。
本書獲得澳大利亞第58屆圖書設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
快來(lái)和熊貓、貓頭鷹和綿羊一起玩吧。熊貓喜歡發(fā)號(hào)施令，綿羊膽小，而貓頭鷹害羞，而不同的性格讓他們?nèi)送昝赖亟M合在一起，成為最好的朋友。在一個(gè)個(gè)令人心曠神怡、溫馨柔和的故事里，三個(gè)好朋友分享著美好的玩耍時(shí)光，也能讓讀故事的孩子們懂得珍惜友誼，培養(yǎng)他們分享、勇敢、包容等美好品格。
書中故事短小精悍，行文風(fēng)格輕盈簡(jiǎn)約，情節(jié)十分符合幼兒的心理。畫面以淡淡的水彩和獨(dú)具創(chuàng)意的拼布合成而成，與故事中朋友間的脈脈溫情相得益彰。“幼幼成長(zhǎng)圖畫書?永遠(yuǎn)的朋友”系列共6冊(cè)，包括：《一起扮家家》《冰激凌真好吃》《一起去露營(yíng)》《生日驚喜》《彩珠糖》《跳過(guò)小水坑》。其中，《一起扮家家》獲得澳大利亞第58屆圖書設(shè)計(jì)獎(jiǎng)；《跳過(guò)小水坑》獲得2010年澳大利亞出版協(xié)會(huì)最佳兒童系列小說(shuō)構(gòu)思獎(jiǎng)。
為了能更加適應(yīng)中國(guó)家庭及孩子的閱讀需要，在書后都附有育兒建議，提煉每本書的主題，包括：分享、移情、想象、友誼、勇敢、包容等。力圖為家長(zhǎng)的親子共讀提供理念上的引領(lǐng)和切實(shí)可行的指導(dǎo)方案。體現(xiàn)“幼幼成長(zhǎng)圖畫書”系列兼具藝術(shù)創(chuàng)意與閱讀理念的旨意。
育兒建議
過(guò)家家是兩三歲孩子中很常見(jiàn)的游戲。孩子們假裝自己是醫(yī)生、假裝自己是媽媽、假裝自己在打電話……他們?cè)谟螒蛑凶缘闷錁?lè)。這種游戲帶給他們的不僅是樂(lè)趣，還有美妙的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
在過(guò)家家的游戲中，孩子們能展開(kāi)無(wú)限廣闊的想象力，把自己想象成某一個(gè)特定的角色，在做某一件特定的事情。更重要的是，游戲中孩子不僅要發(fā)揮想象，還要回歸現(xiàn)實(shí)，他們?cè)谙胂蠛同F(xiàn)實(shí)中來(lái)回穿插、在兩個(gè)角色中自由游走。
書中，當(dāng)貓頭鷹敲門說(shuō)“我能進(jìn)來(lái)嗎”時(shí)，他是“演員”，在想象的空間；可當(dāng)他叫起來(lái)“你坐到我的尾巴上了”，他又變成了“導(dǎo)演”，回到了現(xiàn)實(shí)世界；當(dāng)他模仿水母“咕嚕咕嚕”時(shí)，他又來(lái)到了想象中的海洋。
這對(duì)孩子的思維有很高的要求，只有在了解日常生活和游戲情境的基礎(chǔ)上，在對(duì)現(xiàn)實(shí)和想象有明確區(qū)分后，才能隨時(shí)進(jìn)行兩者之間的轉(zhuǎn)換。這樣的游戲，對(duì)孩子思維能力的提高很有幫助。爸爸媽媽在家中，可以利用一些小道具，和寶寶一起玩過(guò)家家的游戲。
我是勤勞的媽媽（爸爸）
道具：寶寶的舊衣服，娃娃。
玩法：請(qǐng)寶寶扮演媽媽（爸爸），給娃娃穿、脫衣服，給娃娃鋪床，哄娃娃睡覺(jué)。
觀察重點(diǎn)：在游戲中，爸爸媽媽可以給娃娃配音，并故意和寶寶搗亂：“我不去睡覺(jué)，我要去游泳。”“你給我穿衣服，把我弄痛了。”“我是男孩子，我要穿裙子。”……看看寶寶能不能正確安撫娃娃，而不是按照錯(cuò)誤的引導(dǎo)行動(dòng)。如果寶寶能跳出游戲外反駁你，那就更棒了。
