你會(huì)跳房子嗎？和麥麥一起跳房子吧。麥麥會(huì)跳7種房子：長(zhǎng)長(zhǎng)的房子、單雙房、螺旋房、叉叉房、蘋(píng)果房……，你學(xué)會(huì)了嗎？不僅可以在生活中實(shí)踐，還可以用手指代替雙腳，在書(shū)里跳躍哦！
本書(shū)中腦洞大開(kāi)的各種房子格設(shè)計(jì)，難度呈梯級(jí)上升，邀請(qǐng)孩子們伸出小手指參與紙面游戲，指尖跳出歡樂(lè)，*后跳出的圖案給孩子們以驚喜。
《跳房子》
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)游戲
必殺技：手腦并用能力
游戲攻略：
跳房子的游戲?qū)τ诎职謰寢寕儊?lái)說(shuō)一定不陌生。很多高手父母，估計(jì)閉著眼睛都能跳！不過(guò)，跳房子可不僅僅是雙腳的專屬！眼睛也可以跳、手指也可以！
大家不難發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里的房子是由易到難！爸爸媽媽們可以和寶貝一起來(lái)闖關(guān)讀繪本?？梢院蛯氊愂^剪刀布決定誰(shuí)先跳。跳的時(shí)候要注意，千萬(wàn)別跳錯(cuò)，也別跳出格子。
*關(guān)，小意思啦！輕輕松松就能從1跳到10，還不帶喘氣的！書(shū)上讓伸出一根手指跳跳看！一號(hào)房子，太簡(jiǎn)單啦！
第二關(guān)，有點(diǎn)累哦！要運(yùn)動(dòng)到兩根手指啦！不過(guò)也難不倒厲害的爸爸媽媽和小朋友們！一個(gè)格子一根手指，兩個(gè)格子兩根手指，讓幼兒了解單數(shù)和雙數(shù)。請(qǐng)跟著我的跳格子口令，預(yù)備——跳！二號(hào)房子也搞定！
第三關(guān)，跳得有點(diǎn)暈！不過(guò)好在順利完成啦！跳完后再和寶貝一起看看三號(hào)房子像什么呢？
第四關(guān)，叉叉房？喂喂，麥麥，為啥有叉叉就不能跳呢？讓孩子們猜猜叉叉下都埋了啥？四號(hào)房子會(huì)不會(huì)是炸彈房呢？
第五關(guān)，要用輔助小道具蘋(píng)果的數(shù)量來(lái)跳房子。跳五號(hào)房子還考數(shù)學(xué)，太益智了！
第六關(guān)，紅色的蘋(píng)果變成了黑白色，格子也變成了黑白格。這關(guān)考驗(yàn)的是眼力。你能為對(duì)應(yīng)顏色的蘋(píng)果找到對(duì)應(yīng)顏色的格子嗎？
天??！第七關(guān)也太難了吧，上下左右的箭頭太考驗(yàn)?zāi)托牧?。那么七?hào)房子可以兩個(gè)人合作完成嗎？畢竟，友誼*，比賽第二！*后的圖形是對(duì)勝利者們*好的獎(jiǎng)勵(lì)！
延伸游戲：
1.如果希望趣味性更強(qiáng)一點(diǎn)，可以考慮在手指上畫(huà)上小人，或者給手指做一件小人衣服。這樣玩起來(lái)就更生動(dòng)啦！
2.家長(zhǎng)們也可以鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造出更多有趣的房子來(lái)跳，比如變化格子的顏色和形狀，增加游戲的人數(shù)做成接力賽等。一萬(wàn)個(gè)小朋友，就有N萬(wàn)種房子。相信這部繪本不僅能讓孩子們的手腳更靈活，也更有創(chuàng)造力！
作者麥克小奎說(shuō)很多 70 后 80 后耳熟能詳?shù)膬簳r(shí)游戲至今仍是他的“童年寶藏”。他想為當(dāng)今的小朋友們創(chuàng)作一套含有國(guó)民集體記憶的互動(dòng)游戲繪本，對(duì)傳統(tǒng)兒童游戲進(jìn)行萌趣、生動(dòng)、直觀地呈現(xiàn)和演示。
他精心選擇了五項(xiàng)廣為人知、經(jīng)久不衰的傳統(tǒng)兒童游戲——捉迷藏、紅綠燈、大風(fēng)吹、蘿卜蹲、跳房子。這五項(xiàng)游戲涵蓋了觀察、尋找、跳躍、投擲、奔跑、平衡、聆聽(tīng)、模仿和蹲起等人體動(dòng)作，在風(fēng)趣的游戲氛圍中引導(dǎo)兒童全面運(yùn)動(dòng)身體，強(qiáng)健他們的骨骼和肌肉，訓(xùn)練特殊精細(xì)動(dòng)作，鍛煉其平衡力、反應(yīng)力、協(xié)調(diào)力、分析力和感知判斷力。不僅收獲健康的身體，還可以增進(jìn)小伙伴之間的友情，促進(jìn)親子關(guān)系正向發(fā)展。
如何把童年游戲契合于繪本這種書(shū)籍形式呢？
首先，在這個(gè)系列*輯中，以可愛(ài)男孩“麥麥”形象為結(jié)構(gòu)核心，以他和其他造型萌趣小伙伴們的互動(dòng)游戲故事為載體，簡(jiǎn)明生動(dòng)直觀地向讀者呈現(xiàn)了這些游戲的運(yùn)作與規(guī)則——讓作品“可讀”；
其次，他又搜羅遍各種版本的“游戲規(guī)則”后整理成簡(jiǎn)明、極富可操作性的“游戲說(shuō)明”，畫(huà)到書(shū)的*后面——讓作品“可玩”；
第三 ，他甚至在每天畫(huà)畫(huà)之余嘗試著寫(xiě)歌詞、寫(xiě)曲子，組建小樂(lè)隊(duì)，為這些童年游戲一一創(chuàng)作了“游戲主題曲”——讓作品“可唱”！
第四，小奎邀請(qǐng)到了著名兒童繪本教學(xué)專家蓓蓓老師為五本書(shū)編舞，并有視頻教孩子們學(xué)舞蹈 ，掃書(shū)中二維碼即可觀看——讓作品“可跳”！
