這是一套為3-6歲英語啟蒙兒童定制的英語聽說繪本。全系列12冊(cè) 音頻CD。內(nèi)容為兒童生活中會(huì)碰到的場(chǎng)景如睡覺、刷牙、打掃房間，學(xué)畫畫等。這套書鼓勵(lì)兒童開口說英語，并將基礎(chǔ)的英語知識(shí)融合到不到200字的短故事中。讓小朋友在不知不覺中進(jìn)行口語積累，有意愿和能力用英語進(jìn)行口語交流，每一冊(cè)書的內(nèi)容都是兒童熟悉的生活日常，隨時(shí)可以對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景給兒童提供開口說英語的意愿和素材。每?jī)?cè)書封底都列出了該書出現(xiàn)的英語知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)單詞，讓小朋友在清晰明確的教學(xué)計(jì)劃中不知不覺地進(jìn)行全方位英語啟蒙。邀請(qǐng)英語專家將這些英語知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的解讀，讓家長(zhǎng)更好的利用這套書讓孩子開口說英語。配合麥子老師風(fēng)趣的講讀CD和外教Barfield純正的朗讀CD為孩子英語學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，家長(zhǎng)參照指導(dǎo)手冊(cè)帶孩子玩“英語對(duì)話”游戲，以孩子日常生活的親身經(jīng)歷的場(chǎng)景為主題，更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，給孩子提供說英語的機(jī)會(huì)，讓孩子暢所欲言。
如何讓孩子說一口純正的美式英語？
學(xué)好一門第二語言，首先要引起孩子的好奇心和興趣，其次有語境可以反復(fù)運(yùn)用所學(xué)到的英語表達(dá)，第三個(gè)要點(diǎn)是字正腔圓的示范領(lǐng)讀。
小時(shí)候，我們滿懷著探索身邊世界的好奇心，爸媽指給我們看身邊的一件件物品，教我們?cè)趺醋x，開始了母語的學(xué)習(xí)。好奇心是很重要的，在孩子熟悉的事情上適當(dāng)延伸探索可以吸引孩子的好奇心，《口語泡泡堂》中涉及到的12個(gè)主題，分別是玩偶、祖孫、父愛、農(nóng)場(chǎng)、度假、游泳、習(xí)慣、睡前、童謠、數(shù)字、觀察、探索，這些主題都是貼近孩子生活的內(nèi)容，試著跟孩子說，*（玩具）也叫brown bear,*不見了，可以說Where is my brown bear? 孩子會(huì)很好奇地去模仿這種新奇的說法，在平時(shí)玩玩具的時(shí)候也可以經(jīng)常強(qiáng)化英語說法的輸出，在認(rèn)識(shí)探索這個(gè)世界的同時(shí)，告訴孩子表達(dá)一件事可以有另一種說法，此時(shí)他們并不知道這是在學(xué)習(xí)另一種語言，在毫無壓力和防備的情況下輸入了另一種語言，那么二語啟蒙的種子就悄悄地在孩子心里扎根了，今后的詞匯和句型的輸入也將更加容易。這樣引導(dǎo)孩子的好奇心和培養(yǎng)孩子興趣的啟蒙方法，避免了我們這一代人學(xué)習(xí)英語死記硬背詞匯、語法枯燥無味的辛苦的英語學(xué)習(xí)歷程。
在孩子認(rèn)清楚身邊的事物用英語怎么說之后，可以讓孩子學(xué)習(xí)用英語句子連貫地表達(dá)自己的想法，這個(gè)我們學(xué)習(xí)母語的順序是一樣的。《口語泡泡堂》中涉及到的主題都是他們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)去到的場(chǎng)景，學(xué)會(huì)在這些場(chǎng)景中用到的英語說法之后，他們玩玩具，睡前時(shí)光，和祖輩一起玩，去游樂園時(shí)，這些場(chǎng)景中都可以反復(fù)重復(fù)運(yùn)用學(xué)到的英語單詞或者句子，去到哪里都可以練習(xí)說英語，他們的日常生活就是一個(gè)個(gè)極好的語境。
回想我們學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，英語學(xué)習(xí)資源非常有限，即使有外教，也是一個(gè)星期才能見一次，幾乎都是在老師帶讀下讀單詞、讀課文，而我們的英語老師，發(fā)音往往也不是特別標(biāo)準(zhǔn)，作為英語專業(yè)的我，也是上大學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)中學(xué)時(shí)代老師的發(fā)音不是完全準(zhǔn)確的，要是能有一個(gè)發(fā)音純正的老師天天在耳邊說英語，口語想不標(biāo)準(zhǔn)都難，《口語泡泡堂》的朗讀音頻是我們請(qǐng)的擁有BBC工作經(jīng)驗(yàn)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的外教老師朗讀，讓孩子天天泡在標(biāo)準(zhǔn)美式口語里面，不用死記硬背音標(biāo)，孩子善于捕捉的小耳朵，就會(huì)牢牢記住標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音細(xì)節(jié)，再模仿跟讀，孩子便能說上一口純正的口語，對(duì)一些不標(biāo)準(zhǔn)或者有缺陷的發(fā)音也能本能地識(shí)別出來。
“充滿驚喜，有趣的討論、語言之光會(huì)啟迪孩子，十分吸引人，信息量出人意料地大。” ——《科克斯書評(píng)》
“滿幅的彩圖和拼貼畫既明亮又吸引人，非常適合與喜歡問‘為什么’的孩子親子共讀。” ——《學(xué)校圖書館月刊》
