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凝聚蒙臺(tái)梭利5部經(jīng)典著作之精華
指導(dǎo)全球數(shù)億孩子成才的教育圣經(jīng)
被譯為37種文字，風(fēng)靡全球110個(gè)國(guó)家
北師大博導(dǎo)審定，更適合中國(guó)家長(zhǎng)閱讀及運(yùn)用
《蒙臺(tái)梭利教育精華》是對(duì)蒙臺(tái)梭利幼兒教育法及“兒童之家”教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)，書(shū)中針對(duì)6歲之前兒童發(fā)展的特點(diǎn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)和教師掌握科學(xué)的教育方法并為孩子提供滿(mǎn)足其發(fā)展需要的環(huán)境，通過(guò)在兒童敏感期的正確教育，充分發(fā)揮孩子的內(nèi)在生命力，實(shí)現(xiàn)兒童注意力、想象力、意志力、計(jì)算能力、運(yùn)動(dòng)能力、獨(dú)立能力以及好性格的養(yǎng)成。
為什么孩子那么愛(ài)吃手？還對(duì)非常微小的東西感興趣？
為什么孩子會(huì)不斷扔掉手里的東西，你撿起來(lái)遞給他，他會(huì)再扔掉？
為什么孩子總喜歡跑動(dòng)，一點(diǎn)兒也坐不住？
本書(shū)是在綜合蒙臺(tái)梭利歷年所寫(xiě)的《蒙臺(tái)梭利早期教育法》、《蒙臺(tái)梭利教育手冊(cè)》、《童年的秘密》、《發(fā)現(xiàn)兒童》、《有吸引力的心智》五本經(jīng)典著作的基礎(chǔ)上，汲取其中的精華部分編譯而成。圍繞兒童發(fā)展的主線(xiàn)，給予家長(zhǎng)和教師各方面的指導(dǎo)和提示，使兒童在有準(zhǔn)備的環(huán)境中，在自身發(fā)展成熟的過(guò)程中獲得更多具有針對(duì)性的幫助，實(shí)現(xiàn)更高層次的發(fā)展。
本書(shū)由北京師范大學(xué)教師教育研究所主任、教育學(xué)博導(dǎo)朱旭東教授審定，將蒙臺(tái)梭利的教育精華與中國(guó)家庭現(xiàn)狀相結(jié)合，指導(dǎo)父母更好地將蒙臺(tái)梭利教育理念運(yùn)用于自己孩子的教育實(shí)踐中。
在朋友的介紹下，讀了這本書(shū)，覺(jué)得該書(shū)的教育理念非常應(yīng)該值得提倡！雖然是一個(gè)世紀(jì)前的理念，可至今仍是非常實(shí)用！真讓我感嘆西方的教育理念的先進(jìn)！凡是家長(zhǎng)和教師都應(yīng)該知道這些教育理念，更應(yīng)該去實(shí)踐這些教育念，只有這樣我們的下一代才能有所進(jìn)步。
——騎著白馬的小豬
本書(shū)是一位充滿(mǎn)愛(ài)心的偉大教育家對(duì)兒童教育和成長(zhǎng)的最科學(xué)生動(dòng)的刻畫(huà)，作者詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征，提示了成人對(duì)兒童心理發(fā)育的忽視和抑制，提出了“敏感期”的概念，描述了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密的生動(dòng)之作。
——vbjott
呵護(hù)：給孩子一張最適合他們的床
人生的最初兩年會(huì)影響人的一生，嬰兒有很大的心理潛能，我們對(duì)此卻沒(méi)有給予足夠的重視。兒童非常敏感，一點(diǎn)點(diǎn)粗魯行為都會(huì)影響他們的心理，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?br> 當(dāng)兒童的發(fā)展達(dá)到他能夠獨(dú)立行動(dòng)的時(shí)候，他與成人之間的沖突也就開(kāi)始了。當(dāng)然，沒(méi)有一個(gè)人能夠完全阻止兒童看和聽(tīng)，進(jìn)而阻止他征服他自己的世界。但是，當(dāng)兒童開(kāi)始獨(dú)立走路、觸摸、行動(dòng)的時(shí)候，情況就另當(dāng)別論了。即使一個(gè)成年人非常愛(ài)他的孩子，也會(huì)在內(nèi)心深處存在著一種強(qiáng)大的自我保護(hù)的本能。正在成長(zhǎng)中的兒童和成人的心態(tài)差異是如此之大，以至于雙方不做一些調(diào)整，就無(wú)法和諧地生活在一起。但是事實(shí)上，由于兒童弱小無(wú)力，只能任人擺布，因此很多時(shí)候這些調(diào)整只是為了使成人自身更加便利，對(duì)兒童有利的很少。兒童的行動(dòng)如果和成人的需要和要求不一致，就會(huì)不可避免地遭到制止。尤其是成人無(wú)意識(shí)的自我保護(hù)心態(tài)，他們確信他們的做法確實(shí)給了孩子深厚的愛(ài)和奉獻(xiàn)。
但是，成人的這種無(wú)意識(shí)的自我保護(hù)心態(tài)把成人的貪婪掩飾起來(lái)了，使他可以小心翼翼地保護(hù)自己擁有的任何東西。成人害怕兒童打擾到他的安寧，就打著“為了維護(hù)兒童的健康，應(yīng)該讓他多睡些”的口號(hào)。
有的缺乏教養(yǎng)的成人，為了不讓孩子打擾他，可能會(huì)對(duì)孩子大聲喊叫、打罵，并把他們趕到大街上去。但為了不讓自己內(nèi)疚，過(guò)后又會(huì)親昵地?fù)崦蜔崃业匚撬员砻魉呛軔?ài)自己的孩子的。有些人的表現(xiàn)看起來(lái)似乎好一些，他們會(huì)表現(xiàn)出愛(ài)、獻(xiàn)身、責(zé)任感和表面上的自我控制。不過(guò)實(shí)際上他們都樂(lè)于擺脫子女對(duì)他們的糾纏。他們最喜歡做的事情是把孩子托付給別人看管，讓他們帶著孩子散步或是哄孩子睡覺(jué)。
當(dāng)兒童剛學(xué)會(huì)走路，開(kāi)始對(duì)自己的自由活動(dòng)欣喜不已的時(shí)候，他就遇到了一群巨人阻攔他的每一個(gè)舉動(dòng)。兒童所處的境地跟當(dāng)初摩西把希伯來(lái)人帶出埃及時(shí)的處境很相似。當(dāng)他們克服沙漠的種種困擾踏進(jìn)綠洲的時(shí)候，首先就必須面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦回憶使得他們的內(nèi)心充滿(mǎn)了恐懼，導(dǎo)致他們?cè)谏衬锫o(wú)目標(biāo)地徘徊了很多年，在這個(gè)過(guò)程中很多人因精疲力竭而死去。
