《會(huì)走路的人》一共收入30個(gè)短篇故事，均是通過(guò)生活中常見(jiàn)的事情作為例子來(lái)講述的美德故事。因?yàn)槊總€(gè)故事都來(lái)源于我們生活中的方方面面，所以沒(méi)有了戲說(shuō)成分，增加了真實(shí)感和可信度，讓孩子們?cè)陟o靜的閱讀中便能懂得美與丑，善與惡，謙虛與驕傲等等的內(nèi)涵，并讓孩子學(xué)會(huì)謙遜，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)辨別，為他們的成長(zhǎng)為他們追求美好的人生和生命的崇高指出了一條明亮的道路。
較具特色的是，每一個(gè)故事的后面都有一篇“心靈悄悄話”，它從正面闡釋各種美德的價(jià)值和意義，讓讀者能夠更容易地從閱讀中跟“美德”親近，培養(yǎng)出優(yōu)秀的品格來(lái)。眼下，“美德養(yǎng)成”的圖書(shū)并不少見(jiàn)，但如林良先生這樣加注“心靈悄悄話”的卻不是很多。林良現(xiàn)身為每篇美德故事都加了一個(gè)“心靈悄悄話”，旨在希望所有的讀者都能夠深層次地透徹地理解何謂“美德”，履行“美德義務(wù)”后我們能獲得什么。通過(guò)“心靈悄悄話”我們可以知道，“美德”的作用是相互的——像力的作用一樣，施力者和受力者都能感受到。
林良先生的這部《會(huì)走路的人》就像一本啟人心智的心靈雞湯，每個(gè)故事都給人以智慧的思考和啟迪。孩子通常比較排斥說(shuō)教的文章，但林良先生卻用平實(shí)淺顯的語(yǔ)言以故事的形式寫(xiě)給孩子們看，說(shuō)故事與說(shuō)道理兩不誤，二者兼容毫無(wú)違和感，讓孩子在快樂(lè)閱讀的同時(shí)，自己體味美德的定義，自己感知美德的力量，進(jìn)而自覺(jué)把自己培養(yǎng)成一個(gè)品格優(yōu)美的人！
曾獲獎(jiǎng)項(xiàng)：
※“好書(shū)大家讀”年度好書(shū)
※“深耕”閱讀計(jì)劃推薦好書(shū)
※“滿天星”閱讀計(jì)劃推薦好書(shū)
※臺(tái)灣地區(qū)行政主管部門(mén)推薦優(yōu)良讀物
如何與孩子說(shuō)“美德”？成人很容易陷入理性、嚴(yán)謹(jǐn)、刻板、說(shuō)教的誤區(qū)，孩子們也聽(tīng)得心不在焉、索然無(wú)趣。溝通的內(nèi)容，變成兩條平行線，沒(méi)有共鳴。同樣在談“美德”，林良先生的“淺語(yǔ)”方式卻讓成人的溝通充滿感性的溫暖，沒(méi)有華麗詞藻堆砌的阻隔，讓發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)，透過(guò)淺語(yǔ)文字的娓娓道來(lái)傳遞給小讀者，雖是日常生活中事，卻小中見(jiàn)大、情中有理。
——著名兒童閱讀推廣人 孫慧陽(yáng)
如果,將林良先生的作品比喻成一座山，那么“仰之彌高”的作品數(shù)量和“望之彌堅(jiān)”的作品質(zhì)量，是足使一個(gè)初次登山者得在山下先駐足好一會(huì)兒，細(xì)細(xì)推敲上山路徑后，才有勇氣跨入深林,參加這場(chǎng)林中的午后饗宴。
——臺(tái)灣著名兒歌作家 林芳萍
透過(guò)說(shuō)故事的方式,讓孩子沉浸在故事情節(jié)中，自然而然留下深刻的印象，這是故事書(shū)吸引人之處。《會(huì)走路的人》這本短篇故事集收入的三十篇美德故事，不但能啟發(fā)孩子明辨是非善惡的道理；培養(yǎng)負(fù)責(zé)、耐心、好習(xí)慣等美德，還展現(xiàn)寓教于樂(lè)的功能。你可以在《會(huì)走路的人》一文里，體會(huì)“恒心”的力量，也可以從“兩條魚(yú)”里感受寬宏待人的溫馨，還可以在“請(qǐng)上車！”里學(xué)習(xí)如何把錢(qián)花費(fèi)在有意義的事情上。閱讀林良先生的文字宛如聽(tīng)春雨敲窗，不論濃淡深淺，每一聲都是一顆敏銳的心對(duì)自然韻律的應(yīng)和。也如皎潔的月光，照亮內(nèi)心深處的巧心慧思。有時(shí)他苦口婆心，恨不得幫讀者“打鐵成鋼”；有時(shí)卻顯得輕松幽默，自有精微妙處。
相信讀完這本書(shū)的人，不但能感染作者的文字魅力，也能深深體會(huì)：作者熱愛(ài)孩子的程度，遠(yuǎn)超過(guò)一般人的想象。
培養(yǎng)孩子的美德，就從這本書(shū)開(kāi)始吧！
——臺(tái)灣政治大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師 沈惠芳女士 林良先生的這部《會(huì)走路的人》就像一本啟人心智的心靈雞湯，每個(gè)故事都給人以智慧的思考和啟迪。孩子通常比較排斥說(shuō)教的文章，但林良先生卻用平實(shí)淺顯的語(yǔ)言以故事的形式寫(xiě)給孩子們看，說(shuō)故事與說(shuō)道理兩不誤，二者兼容毫無(wú)違和感，讓孩子在快樂(lè)閱讀的同時(shí)，自己體味美德的定義，自己感知美德的力量，進(jìn)而自覺(jué)把自己培養(yǎng)成一個(gè)品格優(yōu)美的人！
曾獲獎(jiǎng)項(xiàng)：
※“好書(shū)大家讀”年度好書(shū)
※“深耕”閱讀計(jì)劃推薦好書(shū)
※“滿天星”閱讀計(jì)劃推薦好書(shū)
※臺(tái)灣地區(qū)行政主管部門(mén)推薦優(yōu)良讀物
如何與孩子說(shuō)“美德”？成人很容易陷入理性、嚴(yán)謹(jǐn)、刻板、說(shuō)教的誤區(qū)，孩子們也聽(tīng)得心不在焉、索然無(wú)趣。溝通的內(nèi)容，變成兩條平行線，沒(méi)有共鳴。同樣在談“美德”，林良先生的“淺語(yǔ)”方式卻讓成人的溝通充滿感性的溫暖，沒(méi)有華麗詞藻堆砌的阻隔，讓發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)，透過(guò)淺語(yǔ)文字的娓娓道來(lái)傳遞給小讀者，雖是日常生活中事，卻小中見(jiàn)大、情中有理。
——著名兒童閱讀推廣人 孫慧陽(yáng)
如果,將林良先生的作品比喻成一座山，那么“仰之彌高”的作品數(shù)量和“望之彌堅(jiān)”的作品質(zhì)量，是足使一個(gè)初次登山者得在山下先駐足好一會(huì)兒，細(xì)細(xì)推敲上山路徑后，才有勇氣跨入深林,參加這場(chǎng)林中的午后饗宴。
——臺(tái)灣著名兒歌作家 林芳萍
透過(guò)說(shuō)故事的方式,讓孩子沉浸在故事情節(jié)中，自然而然留下深刻的印象，這是故事書(shū)吸引人之處。《會(huì)走路的人》這本短篇故事集收入的三十篇美德故事，不但能啟發(fā)孩子明辨是非善惡的道理；培養(yǎng)負(fù)責(zé)、耐心、好習(xí)慣等美德，還展現(xiàn)寓教于樂(lè)的功能。你可以在《會(huì)走路的人》一文里，體會(huì)“恒心”的力量，也可以從“兩條魚(yú)”里感受寬宏待人的溫馨，還可以在“請(qǐng)上車！”里學(xué)習(xí)如何把錢(qián)花費(fèi)在有意義的事情上。閱讀林良先生的文字宛如聽(tīng)春雨敲窗，不論濃淡深淺，每一聲都是一顆敏銳的心對(duì)自然韻律的應(yīng)和。也如皎潔的月光，照亮內(nèi)心深處的巧心慧思。有時(shí)他苦口婆心，恨不得幫讀者“打鐵成鋼”；有時(shí)卻顯得輕松幽默，自有精微妙處。
相信讀完這本書(shū)的人，不但能感染作者的文字魅力，也能深深體會(huì)：作者熱愛(ài)孩子的程度，遠(yuǎn)超過(guò)一般人的想象。
培養(yǎng)孩子的美德，就從這本書(shū)開(kāi)始吧！
——臺(tái)灣政治大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師 沈惠芳女士
