音樂是跨越時(shí)空的禮物，也是溝通心靈的魔法。學(xué)音樂更是一種品質(zhì)的養(yǎng)成。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“沒有早期的音樂教育，干什么我都會(huì)一無所成。”不熟悉古典音樂的人數(shù)不勝數(shù)，卻沒有不愛聽故事的孩子。這里為寶貝們準(zhǔn)備了著名音樂家的成長故事，或溫情洋溢、或美妙哀傷、或荒誕詼諧，一起來感受音樂家們的勤奮和堅(jiān)韌、正義和勇氣、責(zé)任和愛。
小莫扎特對聲音特別好奇——他喜歡從低音到高音逐個(gè)按著琴鍵，用心傾聽鋼琴發(fā)出的聲音，低音像大象，高音像小鳥；路過小橋時(shí)，他會(huì)被耳邊的風(fēng)聲和河里的流水聲迷住。寶貝們，你們有沒有仔細(xì)地聆聽過水流的聲音呢？
★ 3-6歲是孩子接受藝術(shù)啟蒙教育的起步階段，很多小朋友就在此時(shí)晉升為一名光榮的小琴童！可事實(shí)上，“學(xué)琴”的決定都是由父母包辦代替的，孩子們可能還沒搞清楚“學(xué)琴”究竟是怎么回事兒。所以，每天面臨“練還是不練”，就成為孩子和家長之間無休止的拉鋸戰(zhàn)！究竟如何在孩子幼小的心靈里播種一顆音樂的種子呢？
★ 3-6歲的孩子還沒有很強(qiáng)的自我管理能力。夢想讓這個(gè)年齡段的寶貝為了自己所喜歡的音樂，能自覺自愿地坐在鋼琴前，每天堅(jiān)持練習(xí)一兩個(gè)小時(shí)，這只是家長的一廂情愿！可是練琴的作業(yè)擺在那兒，每周一次的鋼琴課必須要上，時(shí)間緊任務(wù)重，究竟該怎么辦？
★ 3-6歲的孩子對家長依然有極大的依賴性。所以陪孩子練琴也是理所當(dāng)然的事。可很多家長覺得自己不會(huì)彈琴，自認(rèn)為無法勝任陪練的任務(wù)。其實(shí)不然！陪練不只是對彈琴技術(shù)的監(jiān)督，更多的是對琴童情緒和心靈上的陪伴。
★ 3-6歲是學(xué)齡前階段，感受和理解能力有限。很多琴童在彈奏時(shí)根本不知道作者是誰，對作品的理解更是無從談起。因此，練琴變成一種機(jī)械性勞動(dòng)也并不意外！音樂和繪畫、讀書一樣，只有領(lǐng)會(huì)到樂趣，才會(huì)真正的熱愛。
學(xué)琴的孩子，真應(yīng)該多看看這樣的書！音樂這條路走了這么久，也教過很多學(xué)生，說實(shí)話，直到自己有了孩子，才真正設(shè)身處地地想，作為家長究竟應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子？要知道，培養(yǎng)興趣是家長的職責(zé)，不是孩子的天性，更不能僅僅依賴一周只見一次面的鋼琴老師。
——崔嵐（旅歐鋼琴家、上海音樂學(xué)院副教授）
每次讀到貝多芬的父親深夜回家，被天棚上掉落的水滴砸中腦門兒的時(shí)候，我家寶貝總是樂個(gè)不停！還用小手指著貝多芬爸爸的腦門兒，循著那滴四濺的水珠尋找出處。我不知道別人的寶貝是不是也因?yàn)橐粋€(gè)特別喜歡的細(xì)節(jié)反反復(fù)復(fù)讀一本書？但我知道，我的寶貝就是因?yàn)槟堑嗡J(rèn)識了貝多芬。
——楊珊珊（旅歐鋼琴家、中央音樂學(xué)院副教授）
井源，著名兒童文學(xué)作家。已出版《蒼蠅和火車賽跑》《小鐵蛋當(dāng)上大國王》《亮亮的密碼》等50多本書。《垃圾山又回到媽媽身邊》《會(huì)上樹的魚》和《小冰熊》分別入選幼兒園、小學(xué)教材。先后獲共青團(tuán)中央“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、冰心兒童圖書獎(jiǎng)、中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)。
藝家繪坊的創(chuàng)始人是兩個(gè)可愛的女生，兩人既是發(fā)小，又是知音，默契感十足。工作室清一色的女孩兒，也讓作品形象十分萌動(dòng)，浪漫氣氛更加濃厚。
