這是一本難得一見、視角新穎的家教圖書，作者用感覺觸摸人的內(nèi)心深處，從探討自我內(nèi)在世界的形成起步，對兒童的自我成長與《透析童年(2014全新修訂)(第2版)》內(nèi)容簡介：在生命開始的地方，看見孩子內(nèi)在的豐盈，也看見我們自己的匱乏。只有實現(xiàn)生命本質(zhì)的真正連結(jié)，才能真正懂得孩子，也才能真正愛孩子。父母只有進入自己的內(nèi)在生命，重新經(jīng)歷自我生命和心靈的成長，才能以此來了解、伴隨和支持孩子的成長。《透析童年(2014全新修訂)(第2版)》中，作者反復(fù)強調(diào)和展現(xiàn)的是，人擁有兩個自我：一個是身體的自我，一個是精神的自我。每個孩子的到來，都帶著一顆精神的種子。這顆精神種子需要和身體一起成長，它所需要的養(yǎng)分，甚至超過身體所需要的物質(zhì)養(yǎng)分。因而，無論作為教育者，還是作為父母，都應(yīng)該懂得：關(guān)注孩子的成長，除了身體與認知發(fā)展以外，更需關(guān)注孩子心理與精神的發(fā)展，最終達成身、心、靈的合一成長！
而為了讓孩子可以成長為一個完整的人，未來能夠以完整的人格狀態(tài)幸福生活，家長所要做的，就是重新了解自己，尋找生命中那些曾經(jīng)丟棄的寶貴資源，并以此來了解、伴隨和支持孩子的成長。與此同時，也讓自己走向真正成熟的生命狀態(tài)。
頭腦中自以為正確的方式，讓我們與孩子永遠生活在兩個頻道中，難以通過心靈之愛與孩子產(chǎn)生內(nèi)在生命的連結(jié)，若想要進入孩子的內(nèi)心，就需要先進入自己的內(nèi)在生命。
一個剛剛誕生的嬰兒，他不僅是一個我們能夠看到、觸摸到的小身體。他的生命內(nèi)部，同時帶著宇宙所賦予每個人靈性的能量和信息。他猶如一組密碼，承載了一個生命成長的全部資源，這使得嬰兒的生命擁有了一種與生俱來的靈性精神和具有創(chuàng)造力的生命特質(zhì)。
孩子在0至12歲，甚至到18歲時，父母、家庭和良好的教育環(huán)境，給予孩子的愛和安全感，猶如孩子成長中的第二層皮膚——“心靈皮膚”，保護著孩子正常健康地依據(jù)自己的生命密碼，來建構(gòu)自己內(nèi)在的精神生命。
成人們不知道，對于孩子來說，每個人都擁有自己獨特的天賦和內(nèi)在資源，每個人都可以成為獨一無二最好的自己。只是大多數(shù)時候，傳統(tǒng)的教育方式，都成了孩子成為自己的障礙。
兒童的到來，就是需要我們透過他們天使般的眼睛，重新去感受愛從其中流出。傾聽，我們首先需要讓自己可以用心去正視對方，然后逐漸讓愛在其中流淌。
父母的心理狀態(tài)是孩子心理成長的土壤。父母沒有心理的自由不可能給孩子真正的自由，父母沒有安全感不可能給孩子真正的安全感。
創(chuàng)傷并不可怕，可怕的是父母并不知道什么時候給孩子制造了創(chuàng)傷。
《透析童年(2014全新修訂)(第2版)》編輯推薦：身心靈導(dǎo)師王樹開創(chuàng)性之作。幫助無數(shù)父母走出孩子教育的困境，開啟自我生命的成長之旅。引領(lǐng)父母與孩子共同實現(xiàn)生命的完整和豐盈。教育，從父母自己的心靈成長開始。只有實現(xiàn)生命本質(zhì)的連結(jié)，才能真正懂得孩子，也才知道如何真正愛孩子，將教育變成一種美好的生活，而不是無奈的選擇。為了孩子，讓我們走上一條探索自我生命的成長之路。如果父母和孩子的生命總是處在兩個不同的頻道，那通過心靈之愛與孩子產(chǎn)生的生命連結(jié)就永遠也無法完成。面對孩子，父母們惶恐的是，自己早已遺忘了所有孩童時候的內(nèi)在需求，我們對自己的生命狀態(tài)也一無所知。《透析童年(2014全新修訂)(第2版)》中，作者將帶領(lǐng)我們踏上一條自我成長的路途，回到童年，療愈自己的內(nèi)在，讓內(nèi)在的光明顯現(xiàn)，如此不僅照亮自己的生命，也照亮孩子的生命，從而實現(xiàn)生命本質(zhì)的真正連結(jié)，真正懂得孩子，真正會愛孩子。
作者認為，每個成人的內(nèi)在都有一個“受傷的小孩”。我們的年齡在增長，心理卻滯留在“小孩”的狀態(tài)。這個心理上的小孩，一直在支配著我們的思維、情緒和行動。即使在成人之后，我們的心理也會被類似的事件與場景瞬間拉回到童年，無可抑制地展示出不成熟的狀態(tài)。
對成人而言，我們需要撕開自己的防御與保護，直面內(nèi)在的創(chuàng)傷。這是一個富有挑戰(zhàn)的過程，正如清洗一件華貴的禮服一樣，整個過程并不輕松。因為心靈的洗刷不僅僅依靠技術(shù)，而是當你真正愿意為自己做一些事情的時候，就自然而然地涌流出那些獨特的體驗與感悟，這會使你在成長的道路上真正自由飛奔。無需害怕，而應(yīng)該充滿期待，因為一旦走過這些，生命就會在那個本質(zhì)中相遇，這就是生命的覺醒。
一旦父母完成內(nèi)在生命覺醒，孩子的真正的需求，成長所需要的幫助父母將了然于心，孩子教育隨之徹底進入一片新的天地，父母和孩子可共同享受成長和教育的美好。
作者所提出的問題，一方面是關(guān)于兒童成長的——發(fā)現(xiàn)兒童自我形成的自然法則，弄清兒童無法形成自我的原因；另一方面，是關(guān)于成人成長的——了解這種成長的障礙更多出現(xiàn)在哪里，以及這些障礙對于兒童成長的影響。所以，這本書對于父母養(yǎng)育孩子和他們自我的成長，都將會有所幫助。
——“愛與自由”教育精神提出者，著名兒童教育專家 孫瑞雪
都說“養(yǎng)兒方知父母恩”，但我們往往是成了別人的父母后，才發(fā)現(xiàn)心底有一處極疼的所在，那是童年經(jīng)歷在我們的心靈里留下的某種我們并不自知的印記。所以，某種意義上講，孩子是上天派來幫助我們感知自己并與過去和解的使者，幫助我們完成一次重返童年的療愈，完成自己的第二次成長。如果你也在經(jīng)歷這份成長，那么推薦你看王樹老師的《透析童年》。它帶給了我很大的幫助，引領(lǐng)我一次次面對模糊的記憶，一次次擁抱當年的自己，一次次獲得今天的力量。希望，它也能溫暖到你。
——《父母世界》執(zhí)行主編 朱正歐
我讀過王樹老師的書，參加過王樹老師的工作坊，甚至有幸同她私下聊過天，不管是接觸到王樹老師的思想靈魂，還是接觸到王樹老師本人，都讓我感覺美好、滋潤至極。她以及她的精神世界真的就像是一顆豐盈的樹，充滿生命的綠色，時刻提醒我不忘生命本身的美好。我在親密自然育兒的路上走了一些彎路，后來因為接觸了王樹老師以及一些其他父母覺醒類的書籍，經(jīng)過很深刻的反省，才慢慢回歸正途。不過即使是現(xiàn)在，也不敢說自己的心靈完全洗滌通透，還需要時時去“撫摸”一下王樹老師這棵豐盈美好、充滿生機的心靈樹，以滋養(yǎng)自己，堅定信念。
——鹽媽網(wǎng) 胡其萍
這本書于我而言，是一個很好的禮物。作者認為，兒童的成長不只是認知的發(fā)展，而是身體智慧、心理認知智慧和精神智慧的合一發(fā)展……這是一個新角度！這樣的角度，或許還不能被這個時代的大多數(shù)人所理解，但，我需要！因為我相信，個人的幸福感、個人的自我感、個人在精神上愉悅的需求，才是更高層次的人的狀態(tài)。我向往這樣的狀態(tài)，我希望也堅信我的兒子應(yīng)該生活在這樣的狀態(tài)中。藉由此書，我透析我自己的童年，嘗試梳理自己的成長過程，嘗試弄明白，我之所以成為今日的我，其中的偶然與必然；分辨什么是我的本然、什么是父母的影子、什么是境遇的創(chuàng)傷、什么是環(huán)境的枷鎖……并嘗試理清父母作為孩子最重要的成長環(huán)境，如何影響孩子的生命成長；嘗試創(chuàng)造一個環(huán)境，讓我的孩子獲得愛和支持，并無障礙地成長為他自己！感謝王樹！感謝這本書！
——壯爸
第三章 放下你的期待，學(xué)會認同你的孩子！
第二節(jié) 做自己的生命專家
一、學(xué)會等待
我們處在一個快節(jié)奏的社會，一切看效率，看結(jié)果。人的價值在提高效率和創(chuàng)造結(jié)果中得以彰顯。處在這種快節(jié)奏的旋渦中，我們總是在往前趕。我們不愿停留，甚至不舍得或者沒有機會歇息。我們不斷給自己設(shè)定下一個目標，然后渴望目標在最短的時間內(nèi)得以實現(xiàn)。
無意識之間，我們把應(yīng)對外在世界的這種模式，也搬到了應(yīng)對生命的成長上，不論對孩子，還是對自己。
我們恨不得孩子三歲的時候，就已經(jīng)掌握了十歲才應(yīng)該擁有的知識。孩子成長中的任何一個現(xiàn)象、問題都可能引發(fā)我們的焦慮和不安：這個問題怎么還沒有過去，孩子好的成長狀態(tài)怎么還不出現(xiàn)？
當我們自己走在生命成長路上的時候，我們同樣不愿等待。我們渴望自己一下子能達到一個設(shè)想的狀態(tài)，甚至想象在那樣一種狀態(tài)下生活將是怎樣的美好。成長過程中一個平靜的階段、一個灰暗的過程……
