》：《字的童話》作者林世仁，精心創(chuàng)作“超現(xiàn)實(shí)童話”，邀請(qǐng)孩子一起天馬行空玩故事！風(fēng)格插畫(huà)家達(dá)姆，運(yùn)用純熟的拼貼技法，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行一場(chǎng)視覺(jué)大探險(xiǎn)
一個(gè)大家熟知的游戲，變成一本你從未見(jiàn)過(guò)的書(shū)。在這里，身體會(huì)換來(lái)?yè)Q去：小毛驢長(zhǎng)出象鼻子、大象長(zhǎng)出翅膀、大鵬鳥(niǎo)正在用袋鼠育兒袋捕魚(yú)；名字會(huì)換來(lái)?yè)Q去：爸爸叫天花板、媽媽叫地板、車子叫哎呦喂呀，媽媽會(huì)換來(lái)?yè)Q去：啄木鳥(niǎo)媽媽、獅子?jì)寢尯吞杖藡寢專齻兊囊笄姘俟帧Ｊ澜缱兊萌绱似娈惗嘧儯际且驗(yàn)轱L(fēng)的頑皮，它就是喜歡惡作劇！歡迎小讀者一起來(lái)想像，風(fēng)還會(huì)吹出什么驚奇。
閱讀123，輕松閱讀零負(fù)擔(dān)！
１、為孩子搭起圖畫(huà)書(shū)與文字書(shū)的橋梁：兼具“好看”和“易讀”的特點(diǎn)，為孩子打造無(wú)障礙的“文字閱讀”空間。
２、為符合中低、中高年級(jí)的認(rèn)字階段，參考了各年齡段的認(rèn)讀字單來(lái)使用文字。從五千字一本的短篇開(kāi)始，延伸至上萬(wàn)字的讀本，讓孩子循序漸進(jìn)地體會(huì)"讀完一本書(shū)"的成就感。
3、故事類型多元：初級(jí)讀本以最貼近兒童的生活故事、幽默故事與童話為主；進(jìn)階讀本則發(fā)展出寓言、推理與奇幻故事；知識(shí)讀本融合故事與知識(shí)，帶領(lǐng)孩子探索世界。
4、邀請(qǐng)兒童文學(xué)界優(yōu)秀文圖創(chuàng)作者共同創(chuàng)作，結(jié)合童書(shū)的文學(xué)性和進(jìn)階閱讀的功能性，輔以具現(xiàn)代感與創(chuàng)意的面貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
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好好玩的書(shū)，可愛(ài)的屁屁超人讓我和兒子大笑。盡量口語(yǔ)化的語(yǔ)言，兒童般的想象，輕松中如有所得
很適合小學(xué)生閱讀
買給女兒看的,她很喜歡.
