本書包括小讀者來信、沈石溪老師回信和沈石溪老師創(chuàng)作的短篇動物小說。其中小讀者來信，切實反映了當(dāng)下中小學(xué)生成長中的煩惱和困惑，有典型性和代表性；而沈石溪老師在回信中結(jié)合自己的人生體驗，親自指點成長迷津，幫助小讀者們答疑解惑；后附的短篇動物小說，能幫助小讀者透過動物世界的原生態(tài)生命，找到跨越成長門檻的金鑰匙，并能夠更好地理解沈石溪動物小說的深刻內(nèi)涵和哲理意蘊。
適讀人群 ：8-14歲
少兒文學(xué)市場上作家書信集的種類可謂鳳毛麟角，該書選入的所有書信，均契合當(dāng)代中小學(xué)生的生活實際，具有典型性和代表性，沈石溪老師結(jié)合自己的人生體驗，親自指點成長迷津，對中小學(xué)生的成長具有指導(dǎo)意義；而后附的動物小說，能幫助小讀者透過動物世界的原生態(tài)生命，找到跨越成長門檻的金鑰匙，并能夠更好地理解沈石溪動物小說的深刻內(nèi)涵和哲理意蘊；本書作者沈石溪是目前國內(nèi)著名的兒童文學(xué)作家之一，且有多部作品入選中小學(xué)教材，深受孩子的喜愛和老師的推崇；相信這套書信集一定能給小讀者們帶來與眾不同的閱讀體驗！
我是一個差學(xué)生
尊敬的沈伯伯:
您好!
我是一名小學(xué)四年級的學(xué)生。我很苦惱，生活得一點兒也不快樂，因為我的學(xué)習(xí)成績很差。在班里，我是一名不起眼的學(xué)生，同學(xué)們都瞧不起我。爸爸媽
媽和老師也覺得我腦子笨、不靈活，媽媽還帶我去醫(yī)院測了智商。可是，不論我怎么努力，我的學(xué)習(xí)成績還是很差。
沈伯伯，雖然我并不聰明，但我下定決心要努力學(xué)習(xí)，改變自己，咸魚翻生，讓老師、家長和同學(xué)對我刮目相看。沈伯伯，您能告訴我怎樣才能提高學(xué)習(xí)
成績嗎？
您的忠實讀者：劉思濤
Re：我是一個差學(xué)生
你可以創(chuàng)造奇跡
劉思濤同學(xué)：
你好！
看了你的來信，我很理解你現(xiàn)在的心情——焦急、沮喪、自卑。學(xué)習(xí)成績不好，對一名有上進(jìn)心卻心有余而力不足的學(xué)生來說，無疑是一件很痛苦的事。但我要說，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生并不代表就是愚笨的學(xué)生，他們也有天賦和潛能，只是沒法兒體現(xiàn)在試卷上，沒法兒轉(zhuǎn)化為考試分?jǐn)?shù)。
20世紀(jì)的物理學(xué)家阿爾伯特?愛因斯坦，4歲才開口說話，從小性格古怪，甚至有些木訥。小學(xué)時代，愛因斯坦上課的時候，總是心不在焉，看起來心事重重，誰也搞不清楚他到底在想什么。其實，他是在盼著快點兒下課，好早點兒回到自己的小世界中去。因此，在大多數(shù)老師的眼中，愛因斯坦并不是一個好學(xué)生。中學(xué)時代，愛因斯坦被學(xué)校勒令退學(xué)。在常人眼中，一個學(xué)習(xí)成績不好，還被學(xué)校勒令退學(xué)的學(xué)生，肯定是一個笨孩子。可是，愛因斯坦的父母卻從他身上發(fā)現(xiàn)了超人的音樂天賦和可貴的探索精神，為他打開了一扇通向輝煌人生的大門。1921年，愛因斯坦獲得“諾貝爾物理學(xué)獎”。憑借對現(xiàn)代物理學(xué)做出的突出貢獻(xiàn)，愛因斯坦被公認(rèn)為是繼伽利略、牛頓以來的物理學(xué)家。
文學(xué)巨匠歌德，在學(xué)校并不被老師賞識。他從父親那里接受了早期教育，很早就對文學(xué)產(chǎn)生了興趣。他非常勤奮，每天進(jìn)行大量的寫作練習(xí)，終寫出了《浮士德》《少年維特之煩惱》等傳世之作，成為了世界文學(xué)領(lǐng)域中出類拔萃的人物。
現(xiàn)代教育學(xué)有一條經(jīng)典語錄：每一個孩子來到這個世界上，都帶著自己獨有的稟賦。這句話的意思是說：不論多么普通、多么平凡的孩子，一定都有某種天賦。如果他們長大后沒有充分發(fā)揮出自己的天賦優(yōu)勢，那一定是因為在小時候，父母和老師沒有充分挖掘孩子的天賦，沒有進(jìn)行積極的引導(dǎo)，才使那些具有某種天賦的孩子日漸平凡。
