單品認知與場景認知相結合,給孩子一個合理的階梯式認知過程。你看,書中先將需要認知的物品展示在寶寶面前,再展示一幅場景圖,這個場景圖中不但有寶寶剛才認知的物品,還展現了物品的用途,再翻一翻折頁,展示動態畫面,加深記憶理解。內容選擇貼近生活,如《幫爸爸干活》讓孩子知道一些常見的工具及工具的用途。
《兔寶寶異性翻翻書:開心玩?!凡坏芙o幼兒帶來好的基本文學啟蒙,還具有很好的教育意義,在一個個的經典故事中給幼兒一個潛移默化的教育作用,而且還能培養與提升幼兒的想象力,促使幼兒心智健康發展。