阿諾想在露營地放風(fēng)箏
可是他不會放。會放風(fēng)箏的爸爸不在這兒
媽媽說爸爸晚上才會回來
于是阿諾盼望著爸爸歸來。在放風(fēng)箏的途中阿諾遇見了熱心幫助他的一家人
男主人教阿諾如何把風(fēng)箏放起來了
小女孩和小男孩嘗試著把風(fēng)箏放得更高。突然間
風(fēng)箏斷了線
向營地外更遠的地方飛去了。正在大家失落之際
一個男人拿著風(fēng)箏朝營地走來
風(fēng)箏竟然沒丟
而這個男人正是阿諾思念的爸爸！
阿諾終于可以和爸爸一起放風(fēng)箏了
他起初波動的內(nèi)心
終于在爸爸的陪伴下獲得了寧靜和滿足。
★終于有一本書
讓爸爸有機會看到自己不在場時的情況：當你不在孩子身邊時
卻時時在他心上。
心目中是英雄的象征
是無所不能的。爸爸不在
他不能放風(fēng)箏。自我的摸索和尋求外界支持都是讓自己成長的一種方式
是需要勇氣的。
——子魚（兒童文學(xué)作家）
故事發(fā)生在室外
絕大多數(shù)構(gòu)圖都采用了以地平線劃分的上下結(jié)構(gòu)這一最普遍的方式。當阿諾想念的爸爸終于出現(xiàn)時
地平線第一次降到頁面的下半部很低的位置
頓時凸顯出爸爸的高大
以及爸爸終于近在眼前的事實
表現(xiàn)出阿諾內(nèi)心大的歡喜。
——趙瓊（兒童文學(xué)博士）
阿諾的故事里沒有美妙的奇遇
沒有瘋狂的冒險
也沒有肆意的大笑和飛揚的眼淚
只有一個寂寞的孩子一次次走出家門
讓自己有機會學(xué)習(xí)和理解新的事物
同時也進一步了解自己。
就這樣
走著走著
孩子就慢慢長大了。
——文靈芝（上海徐匯區(qū)科技幼兒園教師）
名家說文
走著走著
孩子就慢慢長大了
文靈芝/上海徐匯區(qū)科技幼兒園教師
總是穿著黃襯衣、白背心、藍褲子和黑鞋子的阿諾
和我看過的許多圖畫書中的主角似乎有些不一樣。阿諾的背總是微微駝著
好像從上學(xué)第*天開始
那個書包就再也沒有取下來過。所有的畫面中既沒有什么豐富的肢體語言
也很難從他的臉上發(fā)現(xiàn)諸如害怕、激動、興奮……這些孩子常有的情緒。只有嘴角的線條有些許變化
讓我們得以了解他的某些感受。
“阿諾的小煩惱”系列的圖畫像極了孩子的涂鴉
給人莫名的熟悉感。看著看著
阿諾就慢慢地和大多數(shù)孩子的影子重疊在一起了。除了父母
就只有他自己
有一些孤單
只能想方設(shè)法自得其樂讓自己不孤獨
讓平淡的生活不那么無聊。上學(xué)、畫畫、風(fēng)箏和足球讓阿諾享受著生活中那些細小的樂趣
帶著他一步步走出去
聽到其他人的聲音
看到房間以外的風(fēng)景
在慢慢的行走中將自己的生活一點點填滿
收獲成長的喜悅。
