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《亞瑟有點(diǎn)煩》系列是從法國(guó)引進(jìn)的優(yōu)秀圖畫(huà)書(shū)。在這個(gè)系列里，每個(gè)故事都從兒童視角出發(fā)，從兒童生活中選取有意思的情節(jié)，通過(guò)媽媽與亞瑟的對(duì)話(huà)，以及亞瑟的豐富多彩的心理活動(dòng)，展現(xiàn)了孩童讓人驚艷的精神世界，也客觀展現(xiàn)了親子間相處的一些現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。故事中無(wú)處不在的幽默和想象力，與圖畫(huà)中簡(jiǎn)約而創(chuàng)意的線條和特殊的視角，構(gòu)成了這套圖畫(huà)書(shū)的獨(dú)特魅力。
雖然不是一次性將5本書(shū)都畫(huà)出來(lái)，但巴魯卻巧妙地設(shè)置了有趣的小細(xì)節(jié)，將幾本書(shū)聯(lián)系起來(lái)，可以讓孩子們收獲觀察和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)！

◆幽默而藝術(shù)地再現(xiàn)親子間的日常瑣事
◆細(xì)膩展現(xiàn)孩子令人驚艷的內(nèi)心世界
◆簡(jiǎn)約畫(huà)風(fēng)，獨(dú)特視角，耐人尋味

翻開(kāi)這個(gè)系列，你也許會(huì)感到熟悉，但請(qǐng)一定心平氣和地讀完。
故事里，亞瑟和媽媽的對(duì)話(huà)，似乎很難調(diào)到同一個(gè)頻率，而且亞瑟還有一個(gè)內(nèi)心小王國(guó)，這三個(gè)頻率，由三種不同字體展現(xiàn)。可當(dāng)我們每個(gè)“媽媽”從讀者的視角里讀到亞瑟私密的自言自語(yǔ)時(shí)，又忍不住“噗嗤”一笑，這時(shí)，你也許會(huì)覺(jué)得，要父母和孩子兩條平行軌道相交，一點(diǎn)兒都不難！
五本書(shū)之間有好多有趣的聯(lián)系。比如，浴室就像亞瑟的小港灣，有好多“小伙伴”作陪：橙色的鴨子、藍(lán)色的潛水艇、綠色的恐龍、紅色的大象、黃色的小熊。調(diào)皮的巴魯有意為之，你發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？
其實(shí)，亞瑟從皺著眉頭，到微笑，到安穩(wěn)睡著，媽媽跟孩子間這點(diǎn)“煩惱”，也有溫和的一面。畢竟，亞瑟眼中媽媽“沖入云霄”的腦袋，和媽媽眼中亞瑟“埋在云里”的腦袋，雖然看似距離遙遠(yuǎn)的兩個(gè)星球，但也一直互相注視、關(guān)照著，有時(shí)候也會(huì)輕柔相碰。在《亞瑟，你又在月球上！》這一冊(cè)里，媽媽尤為溫柔，她告訴亞瑟的那些話(huà)，亞瑟是有多認(rèn)同啊！
我們的孩子其實(shí)好容易滿(mǎn)足，他就是要一點(diǎn)樂(lè)子，要一點(diǎn)自由，要一點(diǎn)陪伴，要一點(diǎn)認(rèn)同，僅此而已。就如圖畫(huà)所展現(xiàn)的，樸素直接的色彩，簡(jiǎn)約的線條和拼貼，前后環(huán)襯的涂鴉，承載著天馬行空的想象。這就是我們的孩子，也是曾經(jīng)的我們。當(dāng)然，說(shuō)不定你讀了這套書(shū)之后，決定去掉“曾經(jīng)的”這三個(gè)字呢！

專(zhuān)家導(dǎo)讀
童年的成長(zhǎng)，需要注視
著名閱讀推廣人、童書(shū)翻譯 孫慧陽(yáng)（@游走的小步點(diǎn)）
孩子們童年的成長(zhǎng)，需要成人的注視。如同優(yōu)秀的童書(shū)，需要閱讀的檢視。然而，現(xiàn)實(shí)中似乎并非如此。
提及童年，成人往往面臨共性問(wèn)題：如何解讀孩子們的日常行為與小心思；提及童書(shū)，成人容易慣性認(rèn)定那只是給孩子們看的書(shū)，即便有身形上相伴而坐的共讀，也無(wú)法做到心無(wú)旁騖。
殊不知，童書(shū)當(dāng)中從來(lái)不乏林林總總的成人角色。而閱讀童書(shū)的過(guò)程，恰恰可以讓我們與孩子一起以局外人的身份，注視孩子們童年的成長(zhǎng)，相遇孩子們內(nèi)心的秘密。
這不，小男孩亞瑟已從書(shū)中走來(lái)，傾訴著他那一系列成長(zhǎng)的煩惱……
吃飯的煩惱《亞瑟，喝湯！》
吃飯啦！來(lái)了…… 專(zhuān)家導(dǎo)讀
童年的成長(zhǎng)，需要注視
著名閱讀推廣人、童書(shū)翻譯 孫慧陽(yáng)（@游走的小步點(diǎn)）
孩子們童年的成長(zhǎng)，需要成人的注視。如同優(yōu)秀的童書(shū)，需要閱讀的檢視。然而，現(xiàn)實(shí)中似乎并非如此。
提及童年，成人往往面臨共性問(wèn)題：如何解讀孩子們的日常行為與小心思；提及童書(shū)，成人容易慣性認(rèn)定那只是給孩子們看的書(shū)，即便有身形上相伴而坐的共讀，也無(wú)法做到心無(wú)旁騖。
殊不知，童書(shū)當(dāng)中從來(lái)不乏林林總總的成人角色。而閱讀童書(shū)的過(guò)程，恰恰可以讓我們與孩子一起以局外人的身份，注視孩子們童年的成長(zhǎng)，相遇孩子們內(nèi)心的秘密。
這不，小男孩亞瑟已從書(shū)中走來(lái)，傾訴著他那一系列成長(zhǎng)的煩惱……
吃飯的煩惱《亞瑟，喝湯！》
吃飯啦！來(lái)了……
吃飯啦！就一關(guān)！馬上完……
吃飯啦！好了，站起來(lái)了……
如此熟悉的餐前對(duì)話(huà)，一下子把我們拽入了男孩亞瑟的綠色煩惱。隨后，喝湯與成長(zhǎng)、早餐與營(yíng)養(yǎng)……母子倆對(duì)話(huà)的內(nèi)容雖然一直圍繞“吃”不斷變化，卻令書(shū)外的大小讀者各自共鳴著自己對(duì)應(yīng)的角色。餐桌旁，亞瑟的腦子一刻沒(méi)閑，但無(wú)論是對(duì)媽媽的回應(yīng)或是暗自的小嘀咕，旁聽(tīng)這一席對(duì)談，似乎很難找到母子倆在語(yǔ)言背后內(nèi)心的交集與對(duì)接，很難感受到彼此情緒接納、認(rèn)同、往復(fù)流動(dòng)的默契與和諧。如此自說(shuō)自話(huà)的親子溝通，是我們的身邊日常嗎？
自理的煩惱《亞瑟，收拾房間！》
跳躍的橘色貫穿了《亞瑟，收拾房間》一書(shū)的畫(huà)面，延展的藤蔓一如父母?jìng)兗m結(jié)的心情。成人關(guān)注著房間從無(wú)序到有序的轉(zhuǎn)變，而亞瑟“拾”起的是對(duì)長(zhǎng)大的向往，夾雜著由物品喚醒的對(duì)過(guò)往的回憶。結(jié)尾處，亞瑟憤憤的表情是在抗議成人理性的挑剔嗎？
功課的煩惱《亞瑟，做作業(yè)！》
做作業(yè)的藍(lán)色煩惱中，父母的角色通常是督促與校對(duì)，而亞瑟無(wú)疑同步完成了一段神游。成人的無(wú)奈正在于此：你能夠監(jiān)管孩子們表面的行為，卻無(wú)法“監(jiān)控”孩子們無(wú)拘無(wú)束的、充滿(mǎn)想象力的精神世界。或者，那正是成人需要換個(gè)角度去欣賞的美妙世界。
思想的煩惱《亞瑟，你又在月球上！》
人們都說(shuō)，太空中是完全沒(méi)有聲音的。
沒(méi)有任何聲音。亞瑟！
任何，任何…… 把餐具擺好！
很安靜。 亞瑟！
紅色的煩惱降臨了。那一刻，我們雖然與孩子們共處一室，卻又位于各自的精神世界里沒(méi)有連接。“沒(méi)長(zhǎng)耳朵”的那些時(shí)間，孩子們?cè)谧鲂┦裁茨兀慨?dāng)我們?cè)诤魡竞⒆又跋扔^察一下他們的狀態(tài)，或者我們可以適度減少因自己的出現(xiàn)對(duì)孩子們幻想之旅的終結(jié)。
入睡的煩惱《亞瑟，睡覺(jué)！》
我跟你說(shuō)的是“去睡覺(jué)”，不是“躲貓貓”！亞瑟，人呢？
媽媽命令式的語(yǔ)句，拉開(kāi)了亞瑟入睡的大幕。他可不理會(huì)媽媽對(duì)自己的期待，自有其不緊不慢的節(jié)奏與小心思。當(dāng)我們隨圖文游歷了亞瑟睡前那一系列龐雜的“準(zhǔn)備”過(guò)程才發(fā)覺(jué)：“效率”二字之于“入睡”，居然如此不合時(shí)宜；入睡，不僅是身體安放的平穩(wěn)，更有精力與情緒的緩緩著陸。
作者巴魯這五段篇幅緊湊的小故事，落筆線條精準(zhǔn)、構(gòu)圖簡(jiǎn)練、畫(huà)面夸張?jiān)溨C、單冊(cè)主題與配色審慎呼應(yīng)……故事中并未出現(xiàn)大段落的描述性文字，而是免去說(shuō)教與定論，簡(jiǎn)捷、直觀地呈現(xiàn)出亞瑟兒童化的獨(dú)特視角、語(yǔ)言及對(duì)話(huà)。故事內(nèi)容跨越國(guó)別及文化的差異，精準(zhǔn)對(duì)焦孩子們?nèi)粘Ｉ钪蓄l發(fā)的生活片段，令書(shū)外的大小讀者頗為共鳴，白描出兒童眼中的成人角色與內(nèi)心世界那個(gè)我們不曾熟悉卻又渴望了解的世界。呈現(xiàn)出在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，親子間溝通的常態(tài)以及在不知不覺(jué)中發(fā)生的那些微妙變化。
共讀的過(guò)程，我們以朗讀聲激活不同人物的情緒及故事，一同注視亞瑟童年的成長(zhǎng)、傾聽(tīng)其內(nèi)心的煩惱、了解其內(nèi)心的向往……亦在反觀生活中的當(dāng)下。親子間有效溝通的那扇門(mén)，往往就這樣借由童書(shū)閱讀的過(guò)程被輕輕推開(kāi)。
注視這位出生在法國(guó)的作者巴魯。他的童年在北非度過(guò)，后在法國(guó)學(xué)習(xí)攝影、美術(shù)、雕塑、建筑及版畫(huà)，后游歷加拿大、美國(guó)，成為一名職業(yè)插畫(huà)師，曾為《紐約時(shí)報(bào)》、《華盛頓郵報(bào)》及《福布斯》雜志創(chuàng)作。終又返回法國(guó)，終為兒童出書(shū)。不由想起畢加索曾說(shuō)：“人，只花一段時(shí)間學(xué)做藝術(shù)家，卻要花一輩子把所學(xué)的拋棄，學(xué)做小孩。”而能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀兒童文學(xué)作品的作家，幾乎無(wú)一例外都在內(nèi)心保持著兒童的天性。
一起翻開(kāi)書(shū)頁(yè)吧，相遇作者巴魯圖文間蘊(yùn)含的孩子們童言無(wú)忌的純凈、天馬行空的想象，以及閃耀其間的幽默，感受漫畫(huà)風(fēng)格的法式童書(shū)如何在快樂(lè)之中喚醒思考；相遇作者巴魯留給孩子們最易捕捉的默契五段同樣落幕在浴缸中的故事結(jié)局，一起讀并快樂(lè)著！
有了這份快樂(lè)來(lái)感性奠基，讓我們也有了耐心去慢慢理性回味，去傾聽(tīng)孩子童年中那些需要被成人注視的成長(zhǎng)的煩惱……

專(zhuān)家導(dǎo)讀

導(dǎo)讀手冊(cè)
【讀者分享】

你知道我在煩什么嗎？
陽(yáng)陽(yáng)爸爸

“亞瑟有點(diǎn)煩”系列由五個(gè)小故事組成：《亞瑟，喝湯！》《亞瑟，做作業(yè)！》《亞瑟，收拾房間！》《亞瑟，睡覺(jué)！》《亞瑟，你又在月球上！》。每個(gè)小故事的名字里都有一個(gè)驚嘆號(hào)，透過(guò)文字，撲面而來(lái)的首先是家長(zhǎng)的情緒。還沒(méi)翻開(kāi)書(shū)，只看名字，給我的第一感覺(jué)是，哦，《大衛(wèi)，不可以！》。
這五個(gè)小故事，與其說(shuō)是給孩子的繪本故事，倒不如說(shuō)是給家長(zhǎng)的一種另類(lèi)育兒教科書(shū)。如果父母帶著功利心，試圖通過(guò)這套繪本解決孩子喝湯、做作業(yè)、收拾房間、睡覺(jué)等問(wèn)題，可能結(jié)果會(huì)令你大失所望。
我想，這套繪本，是用孩子的視角描繪他眼中成人的世界，很多孩子沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話(huà)，用內(nèi)心獨(dú)白的方式躍然紙上。善于學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，如果能夠在故事的場(chǎng)景中換位思考，可能生活中那些讓父母覺(jué)得很煩的事就不再成為讓人抓狂的問(wèn)題了。
孩子讀了這樣的繪本會(huì)有啥感覺(jué)呢，因人而異吧。我想，有的孩子會(huì)很開(kāi)心，原來(lái)亞瑟跟我想的一樣啊。媽媽們就是這么煩，她們完全不理解我們小孩子。他們會(huì)處于一個(gè)被接納的故事世界里，他們會(huì)感到很安全，很放松。在這樣的環(huán)境里，也許，他們能選擇接受一些東西（比如睡前刷牙，這個(gè)可是意外的收獲），而這些東西，如果靠大喊“亞瑟，喝湯！”是絕對(duì)達(dá)不到的。
五個(gè)小故事，作者用了綠、藍(lán)、橙、黃、紅五種不同的顏色，而這也恰恰是亞瑟媽媽裙子的顏色。繪本內(nèi)頁(yè)的涂鴉，閃爍著的一雙雙小眼睛，讓我想到了可愛(ài)的《巴巴爸爸》。每個(gè)故事的結(jié)束，都是在浴缸里，亞瑟的表情也豐富有趣。故事里的媽媽始終沒(méi)有露面，甚至都沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)完整的影子，但是，媽媽無(wú)處不在。
媽媽不是總用命令的語(yǔ)氣跟亞瑟說(shuō)話(huà)，《亞瑟，喝湯！》里，媽媽照顧發(fā)燒的亞瑟吃東西的畫(huà)面，細(xì)膩無(wú)聲，但是透著濃濃的愛(ài)意。
“誰(shuí)說(shuō)寫(xiě)作業(yè)一定得坐著”，《亞瑟，做作業(yè)！》里的這一頁(yè)非常有新意，看完你準(zhǔn)能會(huì)心一笑。借著亞瑟這個(gè)小搗蛋鬼，作者也剛好跟大家開(kāi)了個(gè)小玩笑。
“媽媽?zhuān)美玻《际帐昂昧耍∷袞|西都放好了！”“都放好了？真的嗎，你確定？”《亞瑟，收拾房間！》畫(huà)面里沒(méi)有媽媽的表情，但是，話(huà)語(yǔ)里能感覺(jué)到媽媽的不信任。再看看前后兩個(gè)畫(huà)面，亞瑟收拾房間忙得灰頭土臉，但是一臉的興奮，他非常渴望得到媽媽的認(rèn)可。可是，沒(méi)有。所以，在浴缸里洗澡的亞瑟，又是怎樣的心情？我們這些父母，是不是有時(shí)候也有意無(wú)意地忽視了孩子的小心思？
《亞瑟，睡覺(jué)！》的最后，亞瑟在浴缸里睡著了，他懷抱著小熊，小象、恐龍等小伙伴陪伴在浴缸旁邊。再著急上火的媽媽?zhuān)吹竭@樣恬靜的畫(huà)面，內(nèi)心也會(huì)變得溫暖柔軟了吧？
《亞瑟，你又在月球上！》，“在月球上，怎么想都可以。這是媽媽說(shuō)的。”這一次，亞瑟很開(kāi)心，他在浴缸里微笑著，腦子里一定是想著他的小象變成了一只大象，在用長(zhǎng)鼻子當(dāng)花灑給他噴水洗澡呢。
一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，一千個(gè)孩子有一千個(gè)不同的煩惱。你了解你孩子的煩惱嗎？讓我們從了解亞瑟的煩惱開(kāi)始，讀懂你的孩子吧。