人類(lèi)的大腦有無(wú)限潛能，為什么只有少數(shù)人可以發(fā)揮天才般的能力？愛(ài)因斯坦、費(fèi)曼、牛頓等人都不是天生的天才，但他們都是逐漸培養(yǎng)思考能力而有偉大成就的。書(shū)中36個(gè)思考訓(xùn)練，讓孩子了解天才的思考方式，成為超越天才的思考主人翁！
《天才特訓(xùn)班》是“啟發(fā)大能力成長(zhǎng)叢書(shū)·情商+智商”之一，本套書(shū)是針對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的各種煩惱，從情商和智商兩方面培養(yǎng)他們性格、品格以及學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的優(yōu)秀讀物。
“啟發(fā)大能力成長(zhǎng)叢書(shū)·情商+智商”以孩子的視角，圖文并茂，生動(dòng)講述兒童故事，在故事中關(guān)注他們的心理、情緒和煩惱，分析問(wèn)題產(chǎn)生的內(nèi)外原因，最重要的是，有專業(yè)的兒童心理學(xué)家給出的有效的指導(dǎo)方法。并有大量可操作的游戲、心理測(cè)評(píng)，幫助孩子輕松愉快地提高智商和情商。 叢書(shū)共十冊(cè)，內(nèi)容豐富，涉及學(xué)習(xí)方法、表達(dá)情緒、時(shí)間管理、戒掉網(wǎng)癮、擺脫考試恐懼癥、培養(yǎng)思考能力和領(lǐng)導(dǎo)力等多方面主題，讓孩子通過(guò)快樂(lè)閱讀，自然而然地調(diào)節(jié)心理，擺脫煩惱，健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
每個(gè)小朋友都有成為天才的可能，因?yàn)槿祟?lèi)的大腦有無(wú)限潛能，如何發(fā)掘潛藏在你頭腦中的創(chuàng)造力、想象力、探索力、邏輯力及觀察力？現(xiàn)在，讓我們一起進(jìn)入達(dá)·芬奇、羅丹、亞歷山大大帝、愛(ài)因斯坦、伽利略、牛頓、瓦特、愛(ài)迪生、拿破侖、貝多芬、等達(dá)爾文36位天才的故事，學(xué)習(xí)他們的天才思考模式，培養(yǎng)自己各方面的思考能力。
01 創(chuàng)造力學(xué)堂
找出這個(gè)和那個(gè)的相同點(diǎn)
達(dá)·芬奇
達(dá)·芬奇被譽(yù)為文藝復(fù)興時(shí)期天才中的天才。達(dá)·芬奇在很多方面受到天才的評(píng)價(jià)，主要?dú)w功于他對(duì)任何事物都能做出聯(lián)想。
一天，達(dá)·芬奇受托為意大利佛羅倫薩地區(qū)設(shè)計(jì)運(yùn)河。他為了繪制運(yùn)河設(shè)計(jì)圖而坐在書(shū)桌前，靜坐了好一會(huì)兒的他，完全思索不出該如何設(shè)計(jì)運(yùn)河。于是，達(dá)·芬奇便起身往外走，想要尋找與運(yùn)河有共同點(diǎn)的事物。
在外頭尋覓了好一會(huì)兒，達(dá)·芬奇無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了掉落在地面的樹(shù)枝，他彎腰撿起樹(shù)枝，恍然大悟：“是啊，運(yùn)河跟樹(shù)枝很像啊！只要將樹(shù)枝跟運(yùn)河聯(lián)想在一起，就知道該如何設(shè)計(jì)運(yùn)河啦！”
究竟運(yùn)河與樹(shù)枝之間有何共同點(diǎn)，讓達(dá)·芬奇茅塞頓開(kāi)呢？請(qǐng)大家好好想一想：樹(shù)枝有何功能？對(duì)了！就是將從根部吸收的水分輸送到樹(shù)葉中。運(yùn)河不也是用來(lái)輸送人或貨物的嗎？
達(dá)·芬奇的腦海中，頓時(shí)浮現(xiàn)了兩者的共同點(diǎn)。他持續(xù)研究樹(shù)枝和運(yùn)河間的關(guān)系，不久，成功地設(shè)計(jì)出佛羅倫薩運(yùn)河。
相信許多人都曾經(jīng)有過(guò)像達(dá)·芬奇一樣對(duì)于事物做聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。但是普通人的思考只是一閃即逝，而天才則會(huì)努力不懈地將這些共同點(diǎn)仔細(xì)鉆研。
達(dá)·芬奇的發(fā)明中，有很多都是得益于他的聯(lián)想習(xí)慣。他光是看到甲蟲(chóng)就聯(lián)想出裝甲車(chē)，看到蒲公英的種子漫天飛舞便發(fā)明了降落傘。
不過(guò)，達(dá)·芬奇并非一出生就有這些驚人的能力。他也是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的累積，才慢慢培養(yǎng)出的聯(lián)想習(xí)慣。他偶爾會(huì)拿著沾滿顏料的海綿丟向墻壁，再看著墻上遺留的痕跡與其它事物做聯(lián)想?，F(xiàn)在的你，不知道是否也想過(guò)：“哎呀！這么說(shuō)的話，我這顆笨腦袋也許哪一天突然會(huì)開(kāi)竅嘍？”如果是的話，請(qǐng)用一個(gè)星期來(lái)效法達(dá)·芬奇，一天一次，找出兩樣事物的共同點(diǎn)并做筆記。說(shuō)不定你會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的想法，連你自己都會(huì)嚇一大跳呢？
培養(yǎng)聯(lián)想習(xí)慣，也是提升創(chuàng)造力的好方法。
像達(dá)·芬奇一樣思考
請(qǐng)將眼前所見(jiàn)的事物都找出一些共同點(diǎn)。就像這首歌“猴子的屁股是紅色的、紅色的是蘋(píng)果、蘋(píng)果很好吃……”，這樣的接龍聯(lián)想是非常好的思考方式。比起只在腦中想，寫(xiě)在紙上會(huì)更有令人驚嘆的效果。
通過(guò)夢(mèng)來(lái)發(fā)現(xiàn)的思考
凱庫(kù)勒
美國(guó)作家詹姆士某天做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)—來(lái)自未來(lái)的機(jī)器人，搭乘時(shí)光機(jī)回到現(xiàn)在，并拼命地追逐他。
他從夢(mèng)中驚醒后，就在筆記本上記載了這個(gè)故事，故事內(nèi)容后來(lái)成為電影《魔鬼終結(jié)者》的一幕。蘇格蘭的小說(shuō)家羅伯特·劉易斯·史蒂文森也從夢(mèng)中得到靈感而寫(xiě)出了《化身博士》這本小說(shuō)。
諸如此類(lèi)從夢(mèng)中得到靈感的例子，多得不勝枚舉。其中，絕不能遺漏科學(xué)家凱庫(kù)勒的夢(mèng)。凱庫(kù)勒從事分子研究，他每天埋首苦干，因?yàn)樗芟胫婪肿泳烤归L(zhǎng)得什么樣子。一天，凱庫(kù)勒在朋友家中閑聊著關(guān)于分子的事，不知不覺(jué)時(shí)間飛逝，夜幕低垂。
他趕緊向朋友告別，坐馬車(chē)回家。坐在馬車(chē)中的他，腦中仍然想著分子的模樣。想著想著他就睡著了，他做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)到一條蛇咬著自己的尾巴不斷地打轉(zhuǎn)。從夢(mèng)中驚醒的凱庫(kù)勒立刻在筆記本上記下夢(mèng)的內(nèi)容，并且很快聯(lián)想到分子結(jié)構(gòu)。這場(chǎng)夢(mèng)讓他頓悟出分子的模樣，并且馬上構(gòu)思出分子的結(jié)構(gòu)?！ P庫(kù)勒在馬車(chē)中做夢(mèng)而發(fā)現(xiàn)分子構(gòu)造的消息不脛而走，許多人也開(kāi)始在馬車(chē)中睡覺(jué)來(lái)等待靈感乍現(xiàn)，但都功敗垂成。
為什么會(huì)這樣呢？可能是因?yàn)閯P庫(kù)勒集中注意力研究分子構(gòu)造，而這股專注力讓他在夢(mèng)中得到了啟示。
因此，從現(xiàn)在開(kāi)始，養(yǎng)成自己在枕頭邊放紙筆，專心思考某些事物，然后合眼沉思的習(xí)慣，讓思考集中，睡夢(mèng)中這些事物便會(huì)慢慢浮現(xiàn)。早上從睡夢(mèng)中醒來(lái)后，就立刻將夢(mèng)的內(nèi)容記錄在紙上。
當(dāng)遇到難題時(shí)，我們當(dāng)然要集中精神思考該問(wèn)題。不過(guò)，比起竭盡所能來(lái)思考力求快速解決，倒不如以平靜的心情來(lái)對(duì)待。
在安穩(wěn)睡覺(jué)時(shí)，大腦會(huì)釋放所謂的“阿爾法波”，此時(shí)，我們的大腦將發(fā)揮更大的集中力，因此會(huì)在無(wú)意識(shí)的夢(mèng)境中，出現(xiàn)驚人的想法。
像凱庫(kù)勒一樣思考
請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)“夢(mèng)的筆記”來(lái)記載關(guān)于夢(mèng)的內(nèi)容。將夢(mèng)的筆記分成兩部分，一部分記載夢(mèng)的內(nèi)容，另一部分整理出自己對(duì)這個(gè)夢(mèng)的想法。看著自己夢(mèng)的筆記，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多荒唐或者有啟發(fā)性的內(nèi)容，有很多都是前后不連貫的情節(jié)，但是最重要的是記下這些不經(jīng)判斷而自然浮現(xiàn)的事物。
