叢林里，小猴子、食蟻獸和烏龜聚在一起打水花、學怪獸叫、跳搞笑舞，不亦樂乎！小猴子玩得太起勁了，跳著跳著差點掉到泥漿里，在那兒遇到了鱷魚媽媽和小鱷魚。鱷魚媽媽和小鱷魚邀請他們一起玩“親鱷魚”的游戲——要親一下睡著了的小鱷魚，但是不能吵醒他！小猴子、食蟻獸和烏龜都覺得自己很勇敢，輪流玩起親鱷魚的游戲。可是，他們真的能不吵醒小鱷魚嗎? 這是個關于“友情”與“勇氣”的故事。當孩子面對陌生的邀請，能打開心胸接受新事物嗎?“要不要一起玩?”“好啊!”在一來一往的問答間，確認彼此想要共同玩游戲的意愿，然后在體驗新游戲的過程中，感受不敢大力呼吸的緊張感，與豁然開朗后的歡笑連連!
在游戲里揮灑童趣、學會尊重 吳幸玲（臺灣輔仁大學兒童與家庭學系兼任副教授） 故事蘊藏游戲互動和聲音趣味 三個好朋友——小猴子、食蟻獸和烏龜，一起玩得好開心。他們比賽丟木塊，看誰的水花*；他們學怪獸、跳搞笑舞，也玩起聲音的游戲。丟木塊到水里時，會出現“噗！啪！噗咚！”水花濺起的聲音。一起學怪獸時，他們自然發出“嘎——哇——呀”的吼叫聲。大跳搞笑舞時，還伴隨著“啊布滴！哈布滴！”的節奏聲音。在與孩子反復讀時，小小孩對角色間的游戲和聲音變化特別感興趣，他們會大笑著，也跟著模仿角色發出不同聲音！ 故事文本表現角色的情緒轉變 三位好友在面對鱷魚母子時，看著他們好尖的爪子、好多的牙齒，自然而然地輕聲對話，心里是有些膽怯。待大鱷魚媽媽邀請他們一起玩“親鱷魚”游戲，又忍不住想玩，勇敢地親了一下小鱷魚。其中，小猴子曾臨陣退縮，在同伴們的激勵之下，鼓起勇氣親下去，沒料到小鱷魚突然醒來還追著他跑…… 小小孩的心情，也會隨著故事角色的處境而起伏，時而勇敢、時而擔憂，自然投入故事的發展步調，直到小鱷魚明白表達想加入友伴的游戲，孩子們終于松了一口氣。 圖像突顯角色的生動表情和姿態 小鱷魚的表情變化頗有戲感，一開始他閉著眼睛裝睡，享受友伴的親親；忍不住半瞇著眼；之后突然張開眼睛嚇小猴子…… 在翻頁之間，小小孩會指著圖，發掘角色微妙的表情變化和肢體動作，看圖說話，甚是有趣！ 頭次讀這本書，翻到“鱷魚”這一頁時，心中不免一驚，很好奇結局會是什么。過程中,看到小猴子親鱷魚的表情時,心中不覺莞爾，因為這就是幼兒園里，孩子們合作游戲時會出現的情景。孩子們合作游戲的過程中，常常發明天馬行空的方法，彼此間也需要學習與不同特質的友伴相處與如何表達商量，就跟書本里的動物朋友們一樣！ ——臺灣信誼實驗幼兒園園長 陳澤佩 看似無厘頭的濺水花、學怪獸叫和跳搞笑舞卻能帶來無比的歡樂，這就是兒童游戲迷人之處。當成人愿意給出空間，孩子自然能創造玩法，并且在游戲中建立規則與界限。故事里的小動物們游戲，不需絢麗玩具，沒有電動3C，像是“親鱷魚”這類帶有冒險性的刺激游戲*受歡迎，如同過去我們玩“炒蘿卜”或“紅綠燈”，只要啟動創意想象，就能自由地跑跳，自在地與人互動，能力逐漸在玩耍中長成。 ——臺灣圖畫書閱讀推廣人 盧怡方 這本書讓孩子理解不能單單以外表評斷一個人。有的人雖然看似難以接近，內心是非常友善的哦！很適合3到4歲的孩子閱讀，因為他們正經歷初步認識“友情”的階段。 ——Whispering Stories Book Blog網站 圖片的筆觸很像孩子常使用的蠟筆和彩色鉛筆，又能細致地畫出故事深度，尤其是親小鱷魚時放大的畫面增添了閱讀的趣味性，這本書好適合說故事活動！ ——英國亞馬遜讀者 Lilyfae 完全可以想象孩子們模仿書中動物們滑稽動作然后哈哈大笑的樣子！ ——英國亞馬遜讀者Serenity
