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風靡全美的思維方法、國際公認的批判性思維權威大師的抗鼎之作，帶給你對人類思維*深刻的洞察和*思考。北京師范大學心理學院院長許燕、對外經濟貿易大學英語學院院長王立非作序推薦。
變化的世界需要批判式思維，未知的世界需要審辯式思維，復雜的世界需要審慎式思維。無論你當下在做什么，你想要什么，也無論你的感受如何，你的思維方式決定著你正在做的事情，而思維的品質將決定你未來是富裕還是貧窮、強大還是弱小……
沒有看透紛繁復雜問題的智慧，就不能對問題的各個層面進行分析，也不能界定和獲取我們解決這些問題所需的信息，我們就會像漂浮于茫茫大海般暈頭轉向。強大的理性思維工具，能夠助你提升思維的品質，理清自我，洞悉他人，看透世界！
心靈的3個基本功能
·思維的功能是產生意義
·情感的功能是監控或評估思維所能產生的意義
·欲求的功能是激活能量以發起行動，并與我們所認定的渴求保持一致
批判性思維者的6個成長層級
·無思維反思意識者
·有思維反思意識者
·起點上的思維提升者
·行進中的思維提升者
·有所成的思考者
·集大成的思考者
成功思考者的6個特質
·優秀的思考者總是在思考他們的思維過程
·優秀的思考者都有明確的目標
·優秀的思考者使用一些思維“工具”來提升他們思維的質量
·優秀的思考者能夠將他們的思維與感受、需求相分離
·優秀的思考者常常分解、剖析事情
·優秀的思考者經常評估自己的思維方式
變化的世界需要批判式思維，未知的世界需要審辯式思維，復雜的世界需要審慎式思維。無論你當下在做什么，你想要什么，也無論你的感受如何，你的思維方式決定著你正在做的事情，而思維的品質將決定你未來是富裕還是貧窮、強大還是弱小……
《思辨與立場》一書*讓我欣賞的就是書中“認知美德”的觀點。作者告知人們批判性思維是具有人格品性的，高品位批判性思維應具有公正無偏、兼容并蓄、信賴推理、認知謙遜、思維自主、認知勇氣、認知堅毅、知行合一等特征。
許燕
北京師范大學心理學院院長
傳統和固化的思維方式會禁錮我們的發展，這就需要我們運用批判性思維不斷學習、經常反思，定期評估自己的工作和生活方式。《思辨與立場》一書為那些愿意自我培養思辨能力的人提供了科學的指南，也為廣大師生和朋友提供了極有價值的參考。
王立非
對外經濟貿易大學英語學院院長
教育部高等學校英語專業教學指導委員會委員
保羅和埃爾德將培養出具有公平心的批判性思維者作為他們致力奉獻的事業。在《思辨與立場》一書中，他們分享著其有關思維的深刻洞察力，這是他們對思維的*思考。這本書向我們發出了挑戰，它讓我們通過接受它的挑戰而在每個方面都變得更好，運用我們*的思維作為工具來尋求社會公正。
達里爾•沃特金斯
安莉芳里德爾航空大學領導關系學部主席
理查德•保羅和琳達•埃爾德*近的合作提倡進行有意識的思維和選擇，《思辨與立場》一書中有豐富的舉例，為揭示錯誤的思維過程、檢查傳承的價值觀以及增強我們追求一個和平世界的能力提供了有效的方式。
理查德•拉馬納
紐約城市大學布朗克斯社區學院學術評估理事
理查德•保羅博士和琳達•埃爾德博士開發了一種方法，這種將批判性思維作為一種必需品予以接受的傾向與曾經對批判性思維的模糊詮釋形成了鮮明對比。《思辨與立場》一書激勵它的讀者從涉獵廣泛的例子中抽取出各種方法，以便針對各種困擾人類的挑戰展開有效的推理。
朱莉•史提芬•德喬格
密蘇里中央大學西班牙語教授
推薦序2
人民大學出版社的新書《思辨與立場》，邀請我寫一個推薦序。我對如何提高大學生思辨能力一直在思考和尋找方法，當我一口氣讀完本書，似乎有了答案。在此，我特別希望和讀者分享本書和我的讀后感。全球化正快速且深刻地改變著我們生存的世界，我們進行自我剖析的能力將決定著我們的工作、生活和命運。傳統和固化的思維方式會禁錮我們的發展，這就需要我們運用批判性思維不斷學習、經常反思，定期評估自己的工作和生活方式。
批判性思維可以理解為進行深刻反思和獨立思考的能力。這種能力關系到人類如何在觀察、體驗、溝通、思考和推理過程中不斷獲取信息，并對其進行積極而巧妙的運用、分析、評估、整合和建構，從而指導自己的思想和行動。思辨能力無處不在，決定著人類行為和思想的清晰性、關聯性、邏輯性、準確性、深度、重要性、精確性、廣度及公平性等維度。
本書是兩位批判性思維研究領域專家理查德•保羅、琳達•埃爾德的權威力作，他們把通俗易懂和實用的批判性思維方法與實際情景和問題相結合，并舉出了豐富而真實的案例。
比如，書中指出，人的心靈有三個基本功能，即思維、情感和欲求。思維讓我們弄懂生活的意義；情感監控或評估思維所能產生的意義；欲求引發行動。三者之間存在著密切和動態的關系，其中任何一者都在不斷地影響著另外兩者。
再如，書中強調，思維的提升是個漸進的過程，需要克服學習的高原現象和忍受單調，不斷努力。改變一個人的思維習慣需要經歷無思維反思意識、有思維反思意識、起點上的思維提升、行進中的思維提升、有所成的思考、集大成的思考六個層次，日積月累方可見成效。
又如，我們決策時，邏輯由決策目標及主要問題決定。合理決策需要經過四個關鍵點：認識到你面對的是一項重要決策；準確地界定各個備選項；理性地評估各個備選項；自我訓練做出最佳選擇。以上每個關鍵點都對思考者提出挑戰。
縱觀國內的教育理念，常常會出現杰出人才專業能力突出，而思維方式卻很偏執或僵化的現象。從幼兒園到小學、中學、大學采用的一貫的考試式學習、填鴨式教育，使我們只注重吸收知識，卻忽略了思辨的訓練。養成討論問題時聽到任何觀點都能主動去懷疑、審視，以及去證明這個觀點是否存在邏輯上、事實上或數據上的問題這種看似簡單的習慣，對培養獨立的思辨能力和立場至關重要。
本書清楚地介紹了發展推理技能和認知特質的原則與方法，鼓勵讀者不斷開展反思，為那些愿意自我培養思辨能力的人提供了科學的指南，也為廣大師生和朋友提供了極有價值的參考。
對外經濟貿易大學教授、博士生導師
王立非
