中國(guó)是一個(gè)擁有五千年文明史的古圍，漢語(yǔ)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。其中，最能體現(xiàn)出漢語(yǔ)凝練、蘊(yùn)藉特點(diǎn)的就是成語(yǔ)。由于每個(gè)成語(yǔ)都有固定的搭配，字面不能隨意更換，所以廣大中小學(xué)生學(xué)習(xí)起成語(yǔ)來(lái)，還是有一定難度的。
因此，我們精心選編了這本《孩子最?lèi)?ài)讀的中國(guó)成語(yǔ)故事》，用講故事的形式幫助孩子們了解成語(yǔ)背后的故事，便于記憶。我們選取成語(yǔ)條目的標(biāo)準(zhǔn)有三：一是著名，只選那些大家所熟悉的成語(yǔ)；二是有趣，選取那些故事性強(qiáng)的成語(yǔ)，加強(qiáng)可讀性；三是有用，選取那些中小學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)常常會(huì)用到的成語(yǔ)，起到幫助學(xué)生積累素材庫(kù)的作用。
在編創(chuàng)《孩子最?lèi)?ài)讀的中國(guó)成語(yǔ)故事(美繪本)》時(shí)，我們選取了膾炙人口的成語(yǔ)故事一百余篇，按照拼音排序。編寫(xiě)時(shí)，我們盡量做到使語(yǔ)言活潑易懂，講究趣味性。書(shū)內(nèi)配制了大量精美的插圖，用圖文并茂的形式讓小朋友對(duì)成語(yǔ)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。每個(gè)成語(yǔ)故事后添加了點(diǎn)撥性的釋義，有助于使小讀者加強(qiáng)對(duì)成語(yǔ)的理解和記憶。
半途而廢
《禮記·中庸》
樂(lè)羊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有名的軍事將領(lǐng)。他年輕的時(shí)候家里很窮，但他的妻子是個(gè)很有志向的女子。
樂(lè)羊子曾經(jīng)在路上撿到一塊金子，他喜出望外，舉著金子給妻子看。妻子卻認(rèn)為不是自己的東西，再珍貴也不能白白拿回家。樂(lè)羊子很不好意思，馬上把金子送回原處，然后出門(mén)拜師學(xué)藝去了。
一年后，他回到家中，妻子很吃驚，問(wèn)他怎么這么快就回來(lái)了。樂(lè)羊子支吾著說(shuō)：“在外面一年了，我十分想你，就回來(lái)看看。”
妻子立刻拿起一把剪刀，走到織布機(jī)前，指著架子上還沒(méi)完工的布匹說(shuō)：“你看這一丈長(zhǎng)的布匹，是我一寸一寸織成的。織一塊布匹，不知道要花費(fèi)我多少心血。如果我一剪刀下去，這塊布匹就全完了，所有的工夫就都白費(fèi)了。你做學(xué)問(wèn)也是這樣的，你學(xué)到一半就回來(lái)，以前的時(shí)間和精力不都白費(fèi)了嗎？”
樂(lè)羊子聽(tīng)了妻子的話，慚愧得紅了臉。他覺(jué)得自己確實(shí)做得不對(duì)，就老老實(shí)實(shí)地回去繼續(xù)學(xué)習(xí)了。這一學(xué)就是七年，后來(lái)，他終于成了聞名天下的大將。
抱薪救火
《戰(zhàn)國(guó)策·魏策三》
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)向魏國(guó)接連發(fā)起進(jìn)攻，魏王召集大臣商討退兵的辦法。大臣們都害怕打仗，紛紛勸魏王割讓土地，以保平安。
謀士蘇代卻向魏王進(jìn)諫說(shuō)：“大王，他們都膽小怕死，才讓您賣(mài)國(guó)求和，根本不為國(guó)家利益著想。割讓土地只能暫時(shí)滿(mǎn)足秦王的野心，但侵略者的欲望是沒(méi)有止境的，只要我們還有地，他就會(huì)不斷地掠奪。”
蘇代還給魏王講了一個(gè)故事：從前有一個(gè)人，他的房子起火了，別人勸他快去用水澆滅大火，他不聽(tīng)，偏抱起一捆柴草去救火。結(jié)果火勢(shì)更大了，這個(gè)人的損失也更大。這是因?yàn)樗欢貌癫莶坏荒軠缁穑炊鴷?huì)助長(zhǎng)火勢(shì)。“大王如果同意拿魏國(guó)的土地去求和，不是和那個(gè)抱柴草救火的人一樣了嗎？”蘇代最后說(shuō)。
盡管這個(gè)道理大家都聽(tīng)明白了，但是膽小的魏王只顧眼前的太平，還是采納了大臣們的建議。結(jié)果，幾十年后，真的讓蘇代說(shuō)中了，魏國(guó)最終被秦國(guó)滅亡。
收起全部↑
