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對瓷都長大的男孩來說，泥，是他們常玩常新的玩具。玩得小手臟兮兮的，又不愛洗，一個男孩便得了“黑指”的綽號；小天的瓷板畫畫得極好，黑指和他好得跟親兄弟一樣；大男孩金毛老欺負(fù)他倆，不過，他也是有本事的，能做出長得像“高幫運(yùn)動鞋”一樣的雕塑窯…… 小說通過三個孩子校園和家庭生活的日常，展現(xiàn)了聞名于世的瓷都在新時代的變遷，以及變遷中人們?nèi)绾纹D難地尋找著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的契合點。在這個過程中，孩子們漸漸走向成熟，懵懂的童年也如粗拙的瓷坯一般，讓窯火焙燒得光潤而又華美。

小說通過三少年校園和家庭生活的日常，展現(xiàn)了聞名于世的瓷都在新時代的變遷。表現(xiàn)了少年如何從懵懂走向成熟，理解了祖輩對陶瓷的堅守——不斷尋找傳統(tǒng)與現(xiàn)代的契合點，尋找心靈的安放之所。 作者巧妙地為小說搭建了一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)筋骨：全書不大的篇幅分為二十九章，能讓故事情節(jié)快閃快進(jìn)；再大致依照陶瓷生產(chǎn)流程組合為“燒窯”“拉坯”“塑形”“窯變”“燒窯”五編，暗喻少年成長所經(jīng)歷的淬煉。 作品對陶瓷工藝的傳神摹寫，對瓷都風(fēng)情的精準(zhǔn)描述，以及對情感的細(xì)膩表達(dá)，精彩隨處可見。