小學(xué)是孩子成長的重要起點(diǎn)，
這六年決定和影響了人生后面的六十年。
“陪伴教育”專家劉稱蓮用質(zhì)樸而細(xì)膩的筆觸，重溫了女兒小學(xué)成長的點(diǎn)點(diǎn)足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。讓孩子愛上學(xué)習(xí)的“吸鐵石”，增進(jìn)溝通的“家庭郵筒”，培養(yǎng)契約意識(shí)的“家庭守則”；媽媽“隨意”散放的書刊，爸爸“刻意”設(shè)計(jì)的歡迎回家儀式……書中處處綻放著獨(dú)特而有效、用心而無痕的教育智慧。
孩子的成長是自然且獨(dú)特的，教育最壞的示范就是給一個(gè)孩子的成長設(shè)限，不要隨意在孩子生命的白紙上寫下我們的規(guī)定。讓我們放低期許，放慢腳步，陪孩子走過快樂的小學(xué)六年。
我家的“游戲時(shí)間”和“家庭日”
女兒上幼兒園的時(shí)候，吃過晚飯后，總是爸爸陪她玩，我來做家務(wù)。上小學(xué)后，因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)任務(wù)，就不能像幼兒園那樣，一吃完飯就開始玩了。不過剛上小學(xué)那段時(shí)間，作業(yè)并不是很多，女兒很快就可以做完。所以，我們就和她商量好，每天晚上寫完作業(yè)，都有一段“游戲時(shí)間”，時(shí)長根據(jù)她完成作業(yè)的情況調(diào)整，可以是一小時(shí)也可以是半個(gè)小時(shí)。所謂游戲，就是在女兒寫完作業(yè)以后，爸爸、媽媽陪孩子玩的互動(dòng)游戲。女兒上小學(xué)期間，我們一直保持著這個(gè)協(xié)定，游戲時(shí)間長的話，女兒最喜歡到樓下的健身場地去蕩秋千；時(shí)間短的話，我們就在家下五子棋、跳棋或者玩撲克牌。
我和先生更喜歡跟女兒玩撲克牌，女兒最喜歡“爭上游”或者“斗地主”，因?yàn)榇蚺茣r(shí)可以三個(gè)人一起參與，而且三個(gè)人有輸有贏，輸贏也不固定在某個(gè)人身上。贏了，我們會(huì)表現(xiàn)得非常高興；輸了，我們也會(huì)表現(xiàn)得很懊惱，并說“再來，下次我一定會(huì)贏”。跟女兒一起玩牌，我們很少讓著她，不會(huì)故意讓她贏牌，目的就是要培養(yǎng)女兒“輸?shù)闷稹钡钠焚|(zhì)。
一次，一個(gè)小朋友來我家玩，我就和她們兩個(gè)一起玩牌，而那個(gè)小朋友每次輸牌的時(shí)候就非常不高興，要是連輸兩次還會(huì)哭鼻子。看到這種情形，女兒都會(huì)很不解，因?yàn)樵谒磥磔斱A都是非常正常的事情。后來了解到，那位小朋友在自己家打撲克的時(shí)候，大人為了讓孩子高興總是故意輸牌，所以每次都是小朋友獲勝。父母出于愛讓孩子只去體會(huì)贏的樂趣，殊不知，孩子在外面遇到挫折時(shí)就表現(xiàn)得很脆弱了。
