小學(xué)女生美穗一起床就覺(jué)得全身不對(duì)勁，覺(jué)得頭痛、肚子疼，一點(diǎn)也不想去上學(xué)。正想逃學(xué)到公園玩的美穗被阿達(dá)發(fā)現(xiàn)，大喊：“老師——美穗逃學(xué)！”阿達(dá)在桌上畫線恐嚇美穗，逗美穗笨手笨腳，讓美穗害怕不已。阿達(dá)又折斷了美穗最心愛(ài)的鉛筆，美穗氣憤之余朝他狠狠丟了一塊橡皮擦后落荒而逃……不過(guò)阿達(dá)欺負(fù)美穗好像不是因?yàn)橛憛捤?br>
本書的內(nèi)容出自作者自己的童年經(jīng)歷，書中的阿達(dá)便是她剛上學(xué)小學(xué)時(shí)同桌的那個(gè)小男生。這**手經(jīng)驗(yàn)，使得本書格外貼近兒童的心理，也別具了一番生活的趣味。對(duì)成人來(lái)說(shuō)，讀完這本書，會(huì)勾起你對(duì)童年時(shí)代那個(gè)“阿達(dá)”的記憶。阿達(dá)的關(guān)切，以他的方式表達(dá)出來(lái)，在美穗眼中便成為兇巴巴的惡劣行為。人與人之間相處的微妙，在本書中生動(dòng)貼切而又含蓄地表現(xiàn)了出來(lái)，實(shí)在值得細(xì)細(xì)品味。 本部作品**的特色在于**人稱及倒敘的說(shuō)故事手法。對(duì)讀者而言，就像現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)作者娓娓道來(lái)，臨場(chǎng)感十足。而畫面利用留白與滿圖的切割方式，讓讀者清楚的厘清主角的陳述與**現(xiàn)場(chǎng)的區(qū)別，十分特別。 本書曾當(dāng)選為1992年青少年讀后感全國(guó)比賽課題圖書和日本全國(guó)學(xué)校圖書館協(xié)議會(huì)“好繪本”，并曾獲“日本繪本獎(jiǎng)”、“講談社出版文化獎(jiǎng)繪本獎(jiǎng)”、“劍淵繪本鄉(xiāng)美羽烏獎(jiǎng)”等殊榮。
