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好動(dòng)是孩子的天，對(duì)2-6歲的小小孩兒尤其如此，他們還不能像大孩子那樣坐下來(lái)安靜翻書(shū)，卻也需要科學(xué)知識(shí)豐富頭腦、啟迪智慧，那么順應(yīng)這種好動(dòng)的天、讓他們?cè)谌の吨蝎@得知識(shí)無(wú)疑是啟發(fā)孩子的*方式。《貝羅和碧琪有辦法》系列是一套這樣的科普繪本。它用兩只充滿好奇心的小蟲(chóng)子，創(chuàng)設(shè)出饒有趣味的情景故事，讓故事中的難題引導(dǎo)孩子思考探究，每含的簡(jiǎn)易小實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)孩子在動(dòng)手中親身驗(yàn)證科學(xué)原理。這種形式充分調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心和參與感，讓他們可以興致勃勃地探索未知，在“玩”中學(xué)，在趣味中收獲科學(xué)知識(shí)。
這種帶有趣味情景的科普形式，有助于培養(yǎng)孩子在幼年階段形成一種積極的認(rèn)知：知識(shí)是有趣、好玩的，我們生活中的很多小麻煩、小問(wèn)題，都是可以通過(guò)科學(xué)知識(shí)解決的，科學(xué)知識(shí)可以讓我們生活得更好。貝羅和碧琪有辦法，我也會(huì)有辦法！這樣的認(rèn)知更容易讓孩子產(chǎn)生積極的求知?jiǎng)恿Γ鲃?dòng)地探索發(fā)現(xiàn)。這套書(shū)適合成為“家長(zhǎng)為寶寶挑選的*套科學(xué)啟蒙書(shū)”，讓孩子對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生積極的*印象，激發(fā)他們成為知識(shí)的探索者和未來(lái)的創(chuàng)造者。
貝羅和碧琪一起上山探險(xiǎn)。在穿越山谷時(shí)，他們遇到了一座搖搖欲墜的橋。雖然僥幸從橋上通過(guò)走到了山谷對(duì)面，但橋卻在他們身后垮掉了！為了回家，他們決定自己動(dòng)手搭建一座新橋。直線、三角形、扇形，哪種形狀的橋很穩(wěn)
