這是一本引進(jìn)自法國(guó)，讓孩子樹(shù)立自信、學(xué)會(huì)自愛(ài)的圖畫(huà)書(shū)。主要內(nèi)容如下： 小羊不太會(huì)畫(huà)畫(huà)，他也總覺(jué)得自己畫(huà)不好。但是媽媽的看法卻不一樣，當(dāng)小羊要求媽媽畫(huà)一個(gè)小王子的時(shí)候，媽媽卻反問(wèn)小羊：為什么一定要畫(huà)得跟別人一樣。媽媽提議小羊畫(huà)一些別人沒(méi)有畫(huà)過(guò)的東西，這樣大家都可以用不一樣的眼光看世界。正是在這樣的引導(dǎo)下，小羊不再擔(dān)心自己畫(huà)不好，開(kāi)始了自己的思考。睿智的故事告訴每一個(gè)孩子：發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)很重要，沒(méi)有必要和別人一樣！畫(huà)面線(xiàn)條簡(jiǎn)單，卻把小羊的表情刻畫(huà)得非常到位，文字更是幽默至極，讓人讀著讀著都能笑出聲來(lái)。
*故事受經(jīng)典作品《小王子》里的情節(jié)啟發(fā) *故事睿智，充滿(mǎn)哲思，鼓勵(lì)孩子用不同的視角看問(wèn)題，打開(kāi)思路，勇于探索 *啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，樹(shù)立自信 *描繪出一個(gè)智慧母親的形象，讓我們了解，在育兒的過(guò)程中，大人要做的就是啟發(fā)孩子 *畫(huà)面線(xiàn)條簡(jiǎn)單，充滿(mǎn)童趣，把小羊的表情刻畫(huà)得很到位，文字更是幽默至極，讓人浮想聯(lián)翩
這是一本很“厲害”的書(shū) 故事的“線(xiàn)頭” 你知道怎么打開(kāi)裹成一團(tuán)的毛線(xiàn)球嗎？有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)告訴你，先要找到那個(gè)小小的線(xiàn)頭。找到了它，毛線(xiàn)球就會(huì)乖乖地滾動(dòng)，成為一根順溜的長(zhǎng)線(xiàn)。 所有的故事也都是有“線(xiàn)頭”的。圖畫(huà)書(shū)的“線(xiàn)頭”，往往藏在封面里。 這本書(shū)的封面就在眼前。把它和封底連在一起，我們看到了一個(gè)安詳美好的清新世界。天上幾縷淡淡的云，遠(yuǎn)處幾座小山包有著渾圓的輪廓，在一片綠油油的草地上，馬兒低著頭啃著青草。而畫(huà)面的主角，明顯是封面上的兩只羊。小羊?qū)殞氉笫峙e著一張紙，右手攥著一支細(xì)細(xì)的鉛筆。他好像在對(duì)媽媽說(shuō)著什么，媽媽的嘴巴張得老大，一只手似乎在指著自己，神情有些緊張……你一定想問(wèn)：“咦，為什么媽媽會(huì)有這樣的反應(yīng)？”當(dāng)然，你還看到了這本書(shū)的書(shū)名《給我畫(huà)一個(gè)小王子》。你由此猜測(cè)：小羊是在讓媽媽給他畫(huà)一個(gè)小王子嗎？那媽媽會(huì)不會(huì)是在說(shuō)…… 恭喜你，故事的“線(xiàn)頭”被你找到了。是不是迫不及待地想翻開(kāi)書(shū)，解開(kāi)心中的疑團(tuán)呢？ 小羊的邏輯和媽媽的邏輯 就像你讀到的那樣，這只小羊正在讓媽媽給他畫(huà)一個(gè)小王子。 他為什么要提這個(gè)要求呢？ 因?yàn)樗怯凶约旱倪壿嫷摹? 什么是邏輯呢？就是我們想問(wèn)題、做事情的時(shí)候，需要有理由、講道理。 比方說(shuō)，如果所有的小羊都能畫(huà)出一個(gè)小王子，那么，這只小羊就應(yīng)該也能畫(huà)出一個(gè)小王子。可事實(shí)是，他畫(huà)不出來(lái)。 那么，這只不會(huì)畫(huà)小王子的小羊，就應(yīng)該想出一個(gè)畫(huà)出小王子的辦法來(lái)。 而他想到的辦法就是向媽媽求助：“媽媽?zhuān)?qǐng)你幫我畫(huà)一個(gè)小王子吧……” 小羊的邏輯是很多小孩的邏輯。我上小學(xué)時(shí)，爸爸幫我抄過(guò)我擦來(lái)擦去很多遍也寫(xiě)不好的生字，幫我寫(xiě)過(guò)三年級(jí)時(shí)我無(wú)論如何也寫(xiě)不出的篇作文……請(qǐng)注意，我沒(méi)有說(shuō)這個(gè)邏輯多么正確，只是，它確實(shí)是一種常見(jiàn)的小孩的邏輯—遇到困難就去找大人幫忙。 媽媽的驚慌表情也符合邏輯。這個(gè)邏輯很“民間”，“龍生龍，鳳生鳳”，落實(shí)到這個(gè)故事里，就是羊媽媽滿(mǎn)臉無(wú)奈地承認(rèn)：“我呀……我畫(huà)畫(huà)可不好。”用生物學(xué)的術(shù)語(yǔ)，這叫遺傳。遺傳的力量真強(qiáng)大，雙眼皮遺傳，畫(huà)畫(huà)不好也遺傳。 媽媽也不會(huì)畫(huà)小王子，怎么辦？按照小羊的邏輯，畫(huà)畫(huà)這件事是沒(méi)戲了。 這個(gè)世界有趣的地方就在于，它總會(huì)有峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明。走進(jìn)死胡同的時(shí)候，我們?nèi)鄙俚模袝r(shí)只是一個(gè)新邏輯。 羊媽媽說(shuō)：“我們來(lái)畫(huà)一些沒(méi)有人畫(huà)過(guò)的東西，不是更好玩嗎？”她的邏輯是：為什么一定要畫(huà)得和別人一樣？ 于是，她果真畫(huà)出了一個(gè)……別急著往下讀故事，先猜猜看，她畫(huà)的是什么？答案在封底的那張大圖里。你要是猜準(zhǔn)了，我只能說(shuō)，你真的很厲害！ 什么是“厲害” 故事的后來(lái)，所有的小羊都贊嘆：“哇！你的媽媽太厲害了！” 后來(lái)的后來(lái)，所有的小羊都贊嘆：“哇！這……這真是比‘厲害’還要厲害呀！” 究竟是什么那么“厲害”？“厲害”的邏輯又是什么呢？來(lái)，我們來(lái)討論討論。 你說(shuō)，是像羊媽媽一樣畫(huà)別人注意不到的東西嗎？ 嗯，這是“厲害”！有羊媽媽這么一提醒，大家都知道了，原來(lái)世界上有這么多東西可以畫(huà)，我們之前怎么都沒(méi)有注意過(guò)呢？“厲害”的人能讓大家的眼睛看到更多的東西。 你說(shuō)，是像小羊那樣畫(huà)出自己想象的東西嗎？嗯，這的確“厲害”！誰(shuí)說(shuō)不是呢，既然桌子、椅子、小石子都可以畫(huà)，那么自己想象出的東西為什么不可以畫(huà)呢？“厲害”是想象、創(chuàng)造、別出心裁、與眾不同……你們說(shuō)得都很好，跟你們一樣在閱讀的我，忽然腦子里蹦出了一些新的邏輯，你們也聽(tīng)聽(tīng)好嗎？ 有時(shí)候，畫(huà)得出是“厲害”的，畫(huà)不出也是“厲害”的。畫(huà)不出的“厲害”在于，承認(rèn)別人畫(huà)得出的東西自己確實(shí)畫(huà)不出，然后盡力畫(huà)一個(gè)自己能畫(huà)得出的東西，哪怕像小羊那樣只能畫(huà)個(gè)“0”—畫(huà)出“0”本身已經(jīng)“厲害”，“0”是所有數(shù)目的起點(diǎn)，沒(méi)有不起眼的“0”，哪里有后面那些榮耀十足的“90”和“100”？是不是可以這樣說(shuō)，很多今天的“不厲害”，明天、后天，很多天過(guò)去后，慢慢會(huì)長(zhǎng)成“厲害”，這是“厲害”的“成長(zhǎng)邏輯”。 就算連“0”也畫(huà)不出來(lái)，也可以是“厲害”的。世界上有無(wú)數(shù)個(gè)你，這個(gè)你可能會(huì)唱歌，那個(gè)你可能會(huì)游泳，另一個(gè)你可能會(huì)編故事……為什么一定要畫(huà)畫(huà)？無(wú)數(shù)的人就有無(wú)數(shù)的可能性，無(wú)數(shù)的可能性不就包含著無(wú)數(shù)的“厲害”嗎？這是“厲害”的“可能性邏輯”。 也許，小孩的“厲害”跟大人的“厲害”之間有些關(guān)系。當(dāng)小羊垂頭喪氣的時(shí)候，如果不是媽媽告訴他不需要和別人畫(huà)得一樣，可憐的小羊怎么能轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)？如果不是媽媽理直氣壯地畫(huà)了一塊再簡(jiǎn)單不過(guò)的小石頭，他又怎么會(huì)鼓起勇氣去畫(huà)歪歪扭扭的“0”，又怎么會(huì)成為充滿(mǎn)自信的“畫(huà)畫(huà)的小王子”？看來(lái)，要想讓小朋友“厲害”起來(lái)，大人應(yīng)該做的是啟發(fā)，是示范。能給孩子做榜樣的大人才真的“厲害”！ 一本書(shū)能讓人浮想聯(lián)翩，它的作者真的很“厲害”。多讀讀這樣“厲害”的書(shū)，我們也會(huì)漸漸“厲害”起來(lái)的。閱讀，讓人越來(lái)越“厲害”！ ——南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心語(yǔ)文教研員 黃雅蕓
什么才叫畫(huà)得好呢？會(huì)畫(huà)小王子算好嗎？如果不會(huì)又怎么辦？媽媽沒(méi)有陷入這種“內(nèi)卷”困境，她的“借口”是“我喜歡畫(huà)別人注意不到的東西”，間接鼓勵(lì)了孩子去畫(huà)“一些我自己想象出來(lái)的東西”。真的用不一樣的眼光看世界時(shí)，你甚至可以是“畫(huà)畫(huà)的小王子”！ ——兒童閱讀推廣人 阿簡(jiǎn) 要想讓小朋友“厲害”起來(lái)，大人應(yīng)該做的是啟發(fā)，是示范。能給孩子做榜樣的大人才真的“厲害”！ ——南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心語(yǔ)文教研員 黃雅蕓
